A. | 退耕還林,減少農(nóng)藥的使用 | |
B. | 利用無性繁殖技術(shù),保護(hù)瀕危動植物 | |
C. | 圍湖造田,種植多種農(nóng)作物 | |
D. | 建立自然保護(hù)區(qū),保護(hù)生物的棲息環(huán)境 |
分析 保護(hù)生物多樣性的措施:
(1)就地保護(hù):主要形式是建立自然保護(hù)區(qū),是保護(hù)生物多樣性最有效的措施.
(2)遷地保護(hù):將瀕危生物遷出原地,移入動物園、植物園、水族館和瀕危動物繁育中心,進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理,是對就地保護(hù)的補(bǔ)充.
(3)建立瀕危物種種質(zhì)庫,保護(hù)珍貴的遺傳資源.
(4)加強(qiáng)教育和法制管理,提高公民的環(huán)境保護(hù)意識.
解答 解:生物的多樣性面臨著嚴(yán)重的威脅,為保護(hù)生物的多樣性,我們采取了不同的措施,保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū),建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來,進(jìn)行保護(hù)和管理.
故選:D
點(diǎn)評 熟記保護(hù)生物多樣性的基本措施是解題關(guān)鍵,其中最有效的措施是就地保護(hù).
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)的發(fā)育與身體的總發(fā)育一致 | |
B. | 青春期的發(fā)育男孩早于女孩 | |
C. | 進(jìn)入青春期后,生殖器官迅速發(fā)育 | |
D. | 青春期的代謝速度逐漸減慢 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收二氧化碳(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.5 | 3.25 | 3.75 | 3.50 | 3.00 |
黑暗下釋放二氧化碳(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.00 | 1.50 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 直立行走 | B. | 學(xué)會制造工 | ||
C. | 雙手和大腦越來越靈巧和發(fā)達(dá) | D. | 語言和意識 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 羅伯特•虎克和達(dá)爾文 | B. | 拉馬克和達(dá)爾文 | ||
C. | 沃森和克里克 | D. | 施萊登和施旺 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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