分析 科學(xué)探究的一般過(guò)程包括:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論和表達(dá)交流.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的兩個(gè)基本原則--“對(duì)照原則”和“控制單一變量原則”.
解答 解:由實(shí)驗(yàn)可知,黃豆芽被放在陽(yáng)光下,下午去打開一看,發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”.因而提出的問(wèn)題應(yīng)該是:光照能影響到葉綠素的產(chǎn)生嗎?做出的假設(shè)是依據(jù)問(wèn)題做出的,假設(shè)的做出又與我們對(duì)結(jié)果的基本預(yù)測(cè)有著密切關(guān)系.根據(jù)我們的生活經(jīng)驗(yàn):黃豆芽是在遮光的條件下形成的,豆苗是在有光的條件下形成的.因而做出的假設(shè)應(yīng)是:光照能影響葉綠素的產(chǎn)生,或光照不能影響葉綠素的產(chǎn)生.
(1)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:
A、取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份,分別放在兩個(gè)甲、乙兩個(gè)容器中.這一步是為了設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
B、設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),要堅(jiān)持變量唯一的原則.此處我們探究的是光照能否影響到葉綠素的產(chǎn)生,因而實(shí)驗(yàn)的變量應(yīng)是光照.甲放在有陽(yáng)光處培養(yǎng),乙放在黑暗處培養(yǎng).
(2)根據(jù)經(jīng)驗(yàn)該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期結(jié)果是:甲中黃豆芽變?yōu)榫G色,乙中黃豆芽仍為黃色,不變綠.
(3)得出的結(jié)論是葉綠素的形成需要光.
故答案為:(1)光照(陽(yáng)光、光);黑暗(暗);
(2)變、不變;
(3)光.
點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是明確對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)置過(guò)程.
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