（2015秋•利川市校級(jí)期中）用顯微鏡觀察細(xì)胞時(shí)，一般先用 倍鏡，為了便于畫圖，用 眼觀察目鏡．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東中山七年級(jí)上學(xué)期期末水平測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是桃花及其所結(jié)果實(shí)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，下列表述錯(cuò)誤的是

A．花中最重要的部分是雄蕊和雌蕊

B．[4]中的精子到達(dá)胚珠完成受精作用

C．[7]是由[6]發(fā)育而來(lái)的

D．[8]萌發(fā)的內(nèi)部條件是具有完整的、有活力的胚以及供胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016湖南湘西州花垣縣雅橋九年一貫制八年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•花垣縣校級(jí)期中）大豆種子的胚不包括（ ）

A．胚根 B．胚芽 C．胚乳 D．子葉

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016湖北黃岡市九年級(jí)（上）期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

（2015秋•麻城市校級(jí)期中）以下是某校生物興趣小組在對(duì)學(xué)校植物因內(nèi)各種植物的研究過(guò)程中遇到的問(wèn)題，請(qǐng)幫助他們作出合理的解釋．

（1）由于莖內(nèi) 的活動(dòng)，使得園內(nèi)楊樹(shù)的莖會(huì)逐年增粗，該結(jié)構(gòu)在植物體的結(jié)構(gòu)層次上屬于 ．

（2）植物體內(nèi)的各種有機(jī)物源于植物的 ．

（3）請(qǐng)說(shuō)出植物園內(nèi)“銀杏果”與“杏果實(shí)”的區(qū)別：

（4）請(qǐng)用反應(yīng)式表示出收獲的蘿卜、黃瓜放置久了出現(xiàn)“空心”現(xiàn)象的原因：

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016湖北黃岡市八年級(jí)（上）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012•新疆）“鳥類的黑手黨”﹣﹣杜鵑，將自己的卵產(chǎn)到別的小鳥巢中，小鳥辛勤地為杜鵑孵卵并精心喂食杜鵑的雛鳥．對(duì)小鳥這種行為的解釋，正確的是（ ）

①是先天性行為

②是學(xué)習(xí)行為

③是由遺傳因素決定的

④是由環(huán)境因素決定的．

A．①③ B．②④ C．①④ D．②③

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016湖北恩施州利川市七年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2010•濱州）環(huán)保小組的同學(xué)在對(duì)輕度污染的水域進(jìn)行檢測(cè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，蒲草細(xì)胞內(nèi)某種有毒物質(zhì)的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其周圍污水中的含量，其主要原因是（ ）

A．細(xì)胞壁對(duì)細(xì)胞的保護(hù)作用

B．細(xì)胞膜對(duì)細(xì)胞的保護(hù)作用

C．細(xì)胞核對(duì)細(xì)胞的保護(hù)作用

D．細(xì)胞壁與細(xì)胞膜共同作用的結(jié)果

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016福建泉州泉港區(qū)八年級(jí)上學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于動(dòng)物在生物圈中的作用的說(shuō)法中，不正確的是（ ）

A、沒(méi)有動(dòng)物，生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量循環(huán)將無(wú)法進(jìn)行。

B、動(dòng)物是消費(fèi)者，直接或間接的以植物為食。

C、人類將狼滅殺，野兔可以無(wú)限制的增長(zhǎng)。

D、松鼠將收獲的松子儲(chǔ)存在地面下，可以幫助松樹(shù)傳播種子。

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016黑龍江鐵力市七年級(jí)上期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：填空題

作用是所有生物的共同特征。

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016江蘇宿遷現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：判斷題

一般來(lái)說(shuō)，配制的植物無(wú)土栽培營(yíng)養(yǎng)液和土壤溶液的主要成分是相似的。（ ）

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