19.傳說當年西楚霸王項羽行軍至烏江,天色已晚,只見岸邊沙灘上有幾個由螞蟻圍成的大字“霸王死于此”.項羽心想:這是天意,遂大聲喊一聲:“天絕我也!”即拔劍自刎.原來是劉邦手下的軍師用蜜糖寫的幾個大字,招來許多螞蟻,頂羽不知是計,中計身亡.
(1)螞蟻能按照人設計圍成幾個大字,這與螞蟻的食性有關,螞蟻喜歡甜食.
(2)螞蟻之間靠氣味傳遞信息.
(3)一窩螞蟻由不同的成員組成,螞蟻是具有明顯的社會行為特征的動物.

分析 動物的社會行為具有以下特點:群體內(nèi)部有明顯的組織;成員之間有明確的分工;有的哺乳動物群體內(nèi)還有明顯的等級.群體中分工合作時進行信息交流的方式是:聲音、形體姿態(tài)、動作及氣味等.據(jù)此解答.

解答 解:動物的社會行為具有以下特點:群體內(nèi)部有明顯的組織;成員之間有明確的分工;有的哺乳動物群體內(nèi)還有明顯的等級.群體中分工合作時進行信息交流的方式是:聲音、形體姿態(tài)、動作及氣味等.
(1)螞蟻屬于昆蟲,它喜食甜食,觸角是它的嗅覺器官.
(2)動物之間通過動作、聲音、氣味、性外激素等進行信息交流.螞蟻的觸角有嗅覺和觸覺的作用,它們之間是通過觸角傳遞信息的,因此氣味成了螞蟻信息交流的方式.
(3)螞蟻喜歡群居,其群體成員之間有明確的分工,群體內(nèi)有負責生殖的雌蟻---“蟻后”和雄蟻,還有專管保衛(wèi)蟻巢的兵蟻以及負責筑巢、喂養(yǎng)雌蟻、雄蟻和兵蟻的工蟻,所以螞蟻屬于社會性行為的動物.
故答案為:(1)甜食;
(2)氣味;
(3)社會

點評 明確動物各種行為的特點及獲得的途徑是解答此題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖是顯微鏡下觀察到的血涂片,能穿過毛細血管壁,聚集到傷口部位,吞噬病菌的是圖中的( 。
A.1B.2C.3D.4

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.綠色植物通過光合作用,最終將光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在( 。
A.葉綠體B.氧氣C.淀粉D.無機鹽

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.胚珠發(fā)育成的結(jié)構(gòu)是( 。
A.種子B.種皮C.果實D.果皮

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

14.請根據(jù)“綠葉在光下制造有機物”的部分實驗步驟回答下列問題.

(1)圖①,把天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗.
(2)圖③,把葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱是為了脫去葉片中的葉綠素.
(3)圖④,向漂洗后的葉片滴加碘液,稍后用清水沖洗,觀察到葉片見光部分變成藍色.
(4)實驗說明光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件.同時說明了綠色植物在上述條件下制造了淀粉這種有機物.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關分類的敘述中,錯誤的是( 。
A.種是分類的最基本單位,同種生物的親緣關系最密切
B.分類單位越小,其中所包括的生物共同特征就越多
C.對生物進行科學的分類,是認識和保護生物多樣性的基礎
D.分類的單位由小到大依次是:界、門、綱、目、科、屬、種

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.某校生物興趣小組對一個草原生態(tài)系統(tǒng)中生物攝取的食物成分進行分析,并將結(jié)果記錄在如表中.如圖是某條食物鏈中五種生物體內(nèi)所含有機物總量的直方圖.請據(jù)圖回答下列問題:
生物種類貓頭鷹
體內(nèi)食物來源鼠、兔蛇、鼠、兔
(1)作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng),圖表一中缺少的成分是非生物成分、分解者.
(2)根據(jù)表中的信息,該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)有4條食物鏈.
(3)此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的起點從生產(chǎn)者(或草)固定太陽能開始.
(4)若圖中甲、乙、丙分別表示草→鼠→貓頭鷹這條食物鏈中三種生物的有機物總量,則丙對應的生物是草.
(5)在獲得能量最多的食物鏈中,貓頭鷹屬于第三或3營養(yǎng)級;在此生態(tài)系統(tǒng)中,貓頭鷹與蛇的關系是捕食、競爭.
(6)若表中蛇的數(shù)量大量減少,則草的數(shù)量會減少(先減少后增加),從而影響生態(tài)平衡.
(7)假如蛇的食物全部來自鼠,鼠體內(nèi)含有的能量只有10%能夠流入蛇,則蛇體內(nèi)的能量每增加1千焦需消耗含10千焦能量的鼠.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.考場上的你,信心滿滿,大腦飛快的運轉(zhuǎn),筆尖輕快地寫下答案.這些生命活動需要消耗能量,能量來自于細胞內(nèi)有機物的氧化分解.這個過程是怎樣的呢?

(1)食物中含有能量的物質(zhì),進入消化系統(tǒng)后,逐步被消化.請參照左圖中兩種物質(zhì)在消化道各部位消化程度的示意曲線,繪出淀粉的消化曲線.
(2)由如圖可以看出食物被消化的主要場所是小腸.請問小腸與其消化功能相適應的特點.小腸長約5-6米;小腸壁的內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞,皺襞上有許多小腸絨毛;小腸內(nèi)有腸腺分泌的腸液、肝臟分泌的膽汁、胰腺分泌的胰液利于各種營養(yǎng)物質(zhì)的消化
(3)葡萄糖被吸收后隨血液循環(huán)到達腦部細胞的過程中,經(jīng)過下列結(jié)構(gòu)的順序是⑤→④→②→③→①(填寫序號)
①主動脈②肺靜脈③左心室④右心房⑤下腔靜脈
(4)葡萄糖的氧化分解需要在氧氣的參與下進行.如圖所示吸氣過程中,肋間肌和膈肌處于收縮狀態(tài).
(5)氧氣在肺泡處進入血液,與血紅蛋白結(jié)合隨血液循環(huán)到達腦部組織細胞周圍的毛細血管,再通過氣體的擴散作用進入腦細胞.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.在顯微鏡下觀察印有“p”字樣的玻片,看到的物像是( 。
A.bB.pC.dD.q

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同步練習冊答案