分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌).
(2)光合作用是指植綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程.
(3)呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過程.
(4)綠色植物從空氣中獲得二氧化碳,經(jīng)過光合作用轉(zhuǎn)化為有機(jī)物,再綜合成為植物體的碳化合物.經(jīng)過食物鏈的傳遞,成為動(dòng)物體的碳化合物.植物和動(dòng)物的呼吸作用把攝入體內(nèi)的一部分碳轉(zhuǎn)化為二氧化碳釋放入大氣;另一部分則構(gòu)成生物的機(jī)體或在機(jī)體內(nèi)貯存.動(dòng)、植物死后,殘?bào)w中的碳,通過微生物的分解作用也成為二氧化碳而最終排入大氣.
(5)圖中A代表二氧化碳、B代表生產(chǎn)者(綠色植物)、C代表消費(fèi)者(動(dòng)物)、D代表分解者(細(xì)菌和真菌).①表示光合作用、②表示呼吸作用、③表示捕食、④和⑤表示動(dòng)植物遺體被分解者利用、⑥表示分解作用(呼吸作用)、⑦表示呼吸作用.
解答 解:(1)在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物生產(chǎn)者才能吸收利用無機(jī)環(huán)境中的A二氧化碳,因此B是生產(chǎn)者,C是消費(fèi)者,D能將動(dòng)植物遺體遺物分解為二氧化碳、水和無機(jī)鹽,因此D是分解者(細(xì)菌真菌).
(2)植物利用二氧化碳作原料進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,二氧化碳進(jìn)入有機(jī)(生物)環(huán)境,植物通過②呼吸作用和動(dòng)物的⑦呼吸作用以及分解者的⑥呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,使碳元素由生物體進(jìn)入無機(jī)環(huán)境.因此,碳元素在無機(jī)環(huán)境與生物之間以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán);碳元素通過[①]光合作用進(jìn)入循環(huán)過程,碳元素通過[②][⑦][⑥]呼吸作用由生物體進(jìn)入無機(jī)環(huán)境.
(3)圖中B生物(綠色植物)能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物不需要從外界獲取有機(jī)物就能生存,C動(dòng)物、D細(xì)菌和真菌等,都需要從外界獲取有機(jī)物才能生存.
(4)通過圖解可以說明:動(dòng)物可以促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
故答案為:(1)生產(chǎn)者;消費(fèi)者;分解者;
(2)二氧化碳;呼吸作用;
(3)B;有機(jī)物;
(4)促進(jìn).
點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵是準(zhǔn)確的判斷生產(chǎn)者,依據(jù)是生產(chǎn)者和無機(jī)環(huán)境間的物質(zhì)交流是雙向的,即二氧化碳通過光合作用進(jìn)入生產(chǎn)者,而生產(chǎn)者通過呼吸作用將碳元素釋放到環(huán)境中.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物改變環(huán)境 | B. | 生物適應(yīng)環(huán)境 | C. | 環(huán)境依賴生物 | D. | 環(huán)境改變生物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 顯微鏡下能看到細(xì)胞壁、細(xì)胞核 | |
B. | 若視野中光線過強(qiáng),可調(diào)節(jié)反光鏡,使凹面鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔 | |
C. | 視野中如有氣泡,可能是蓋蓋玻片時(shí)操作不當(dāng)造成的 | |
D. | 要想看到更多的細(xì)胞應(yīng)換用更低倍的目鏡或物鏡 |
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