1．下列四項(xiàng)中，正確表示食物鏈的是（　�。�
A．陽(yáng)光→草→�！�B．草→兔→鷹C．鷹→蛇→青蛙→昆蟲(chóng)D．玉米→鼠→蛇

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．

解答 解：A、陽(yáng)光是非生物部分，而食物鏈不包括非生物部分；
B、該食物鏈正確表示了生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系；
C、鷹是動(dòng)物屬于消費(fèi)者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者；
D、該食物鏈正確表示了生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系．
   所以，正確表示食物鏈的是“草→兔→鷹”、“玉米→鼠→蛇”．
故選：B、D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解食物鏈的概念和組成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列動(dòng)物中完全屬于昆蟲(chóng)的一組是（　　）
A．蝦和蚊子B．蜘蛛和蜈蚣C．蜘蛛和蝴蝶D．蝗蟲(chóng)和蜻蜓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．公園里綠樹(shù)成蔭，是天然氧吧．“吸氧”的最佳時(shí)間是（　�。�
A．凌晨3點(diǎn)B．清晨6點(diǎn)C．下午15點(diǎn)D．深夜23點(diǎn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．二氧化硫?qū)諝獾妮p度污染可通過(guò)植物的吸收等作用被消除，這說(shuō)明（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力B．生態(tài)系統(tǒng)能進(jìn)行能量流動(dòng)
C．生態(tài)系統(tǒng)能進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)D．空氣污染不會(huì)改變生態(tài)平衡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．種瓜得瓜，種豆得豆這句俗語(yǔ)說(shuō)明自然界普遍存在著（　　）
A．遺傳現(xiàn)象B．生殖現(xiàn)象C．進(jìn)化現(xiàn)象D．變異現(xiàn)象

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．制作臨時(shí)裝片時(shí)，為了避免蓋玻片下產(chǎn)生氣泡，蓋上蓋玻片時(shí)應(yīng)將蓋玻片（　�。�
A．一邊先接觸水，然后輕輕放下B．一邊先接觸水，然后放下輕輕一壓
C．輕輕平放下，然后輕輕一壓D．輕輕平放下，然后用力一壓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖所示分別表示甲、乙兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，據(jù)圖回答：

（1）乙生態(tài)系統(tǒng)中共有5條食物鏈，貓頭鷹占有2個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．寫出貓頭鷹為最大營(yíng)養(yǎng)級(jí)的一條食物鏈“草→食草昆蟲(chóng)→吃蟲(chóng)的鳥(niǎo)→貓頭鷹”或者“草→鼠→蛇→貓頭鷹”或者“草→鼠→蛇→貓頭鷹”．
（2）若人類對(duì)兩食物網(wǎng)中的鼠大量捕殺，則受到影響最嚴(yán)重的生態(tài)系統(tǒng)是甲．
（3）乙生態(tài)系統(tǒng)中貓頭鷹和蛇的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)．
（4）乙生態(tài)系統(tǒng)中蛇的生命活動(dòng)所需能量歸根結(jié)底來(lái)源于太陽(yáng)能．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．八仙山公園是晉江市民休閑鍛煉的好去處，如圖是該公園食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答：
（1）該食物網(wǎng)的有機(jī)物和能量都來(lái)自植物的光合作用．草屬于生產(chǎn)者．
（2）青蛙等動(dòng)物屬于消費(fèi)者．
（3）微生物中一些營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌屬于分解者，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起著不可替代的作用；另有一些微生物營(yíng)寄生生活，屬于消費(fèi)者．
（4）各種生物通過(guò)吃與被吃的關(guān)系形成食物鏈，該食物網(wǎng)包含4 條食物鏈．
（5）為八仙山公園設(shè)計(jì)一條保護(hù)生物的標(biāo)語(yǔ)：愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．將下列生物多樣性的價(jià)值與相應(yīng)的例子用線連接起來(lái)

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同步練習(xí)冊(cè)答案