分析 從圖中可以看出:圖甲是一段枝條、圖乙是枝芽的結構、圖丙是種子的結構,圖中數(shù)字分別代表的結構是1是葉,2是莖,3是側芽,4是生長點,5是幼葉,6是芽軸,7是芽原基,8是胚軸,9是胚芽,10是胚根,11是子葉,據(jù)此解答.
解答 解:(1)圖甲中的結構1所指的是葉,由乙圖枝芽的5幼葉發(fā)育而來,種子萌發(fā)時,9胚芽發(fā)育從莖和葉,因此,也是由丙圖種子中的9胚芽發(fā)育而來;甲圖中的結構2是莖,由乙圖中的6芽軸發(fā)育而來,也是由種子中的9胚芽發(fā)育而來.
(2)甲圖中的3是側芽,該結構的縱剖面應與乙圖的結構相似.
(3)乙圖中4是生長點,有很強的分生能力,屬于分生組織,可以使6芽軸不斷伸長.
故答案為:(1)5;幼葉;9;胚芽;6;芽軸;9;胚芽;
(2)乙;
(3)生長點;6;芽軸.
點評 本題是一道綜合性很強的題,把枝條、枝芽和種子的結構聯(lián)合起來考查,增強了學生的系統(tǒng)性.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 除實驗變量不同外,其他因素都相同 | |
B. | 除實驗變量不同外,其他因素也不同 | |
C. | 除實驗變量相同外,其他因素也相同 | |
D. | 除實驗變量相同外,其他因素不同 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蝴蝶、蒼蠅、蜘蛛、蝗蟲 | B. | 蜜蜂、蠶、蜻蜓、蚊子 | ||
C. | 金龜子、蟬、蟑螂、蜈蚣 | D. | 蝎子、七星瓢蟲、螞蟻、螳螂 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不關我的事,我才不管 | B. | 上前搶奪他們的獵物 | ||
C. | 抓住他們,送公安局 | D. | 向有關部門報告,請執(zhí)法人員處理 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞壁 | B. | 細胞質 | C. | 細胞膜 | D. | 細胞核 |
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