（2010•黔東南州）下列物體中不是生物的是（ ）

A．蕨的化石 B．冬眠的蛇 C．病毒 D．休眠的種子

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省長(zhǎng)沙市麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•西崗區(qū)校級(jí)一模）連接生命世界和無(wú)機(jī)界的兩個(gè)環(huán)節(jié)是（ ）

A．生產(chǎn)者和非生物成分

B．消費(fèi)者和非生物部分

C．生產(chǎn)者和消費(fèi)者

D．生產(chǎn)者和分解者

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省衡陽(yáng)市七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

（2015秋•衡陽(yáng)校級(jí)期末）如圖為一個(gè)水域生態(tài)系統(tǒng)的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（l）該生態(tài)系統(tǒng)中生物所需能量的根本來(lái)源是 ；有機(jī)物的制造者是 ．

（2）大魚與小魚之間的關(guān)系是 ．小魚與小魚之間的關(guān)系是 ．

（3）請(qǐng)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈： ．

（4）除我們從圖中能看到的生物外，該生態(tài)系統(tǒng)中的 也對(duì)物質(zhì)循環(huán)起著重要作用．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省衡陽(yáng)市七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011•汕頭）如圖是細(xì)胞發(fā)生一系列變化，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．過(guò)程①表示細(xì)胞生長(zhǎng) B．過(guò)程②表示細(xì)胞分裂

C．過(guò)程③表示細(xì)胞分化 D．過(guò)程③表示細(xì)胞癌變

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省衡陽(yáng)市七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2009•揭陽(yáng)）下列食物鏈可以正確反映生物之間關(guān)系的是（ ）

A．狐→兔→草 B．草→兔→狐

C．陽(yáng)光→草→兔→狐 D．陽(yáng)光→草→兔→鷹

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省衡陽(yáng)市八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

（2015秋•衡陽(yáng)校級(jí)期末）圖A、B表示人類體細(xì)胞的染色體組成．請(qǐng)回答下列問(wèn)題

（1）從圖中可以看出，人類體細(xì)胞中的染色體是 （填“成單”或“成對(duì)”）存在的，有 對(duì)，其中性染色體是哪一對(duì)？

（2）從染色體形態(tài)和組成可以判斷，圖 表示女性體細(xì)胞中染色體的組成．

（3）染色體的組成成分是 和 ．其中 是主要的遺傳物質(zhì)．

（4）某男子X(jué)染色體上的某致病基因傳給他孫女的幾率是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省衡陽(yáng)市八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：判斷題

（2015秋•衡陽(yáng)校級(jí)期末）保護(hù)生物多樣性的根本措施是建立自然保護(hù)區(qū)． ．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省衡陽(yáng)市八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•衡陽(yáng)校級(jí)期末）下列哪一組性狀不屬于相對(duì)性狀？（ ）

A．豌豆的圓粒和皺粒 B．茉莉花的紅色和白色

C．雞的玫瑰冠和單冠 D．人的身高和體重

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省隨州市隨縣八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•隨州期末）下列有關(guān)人體運(yùn)動(dòng)的說(shuō)法，正確的是（ ）

A．關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)頭．關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔組成

B．蚯蚓能處理有機(jī)廢物，提高土壤肥力

C．生物多樣性面臨威脅的原因不包括環(huán)境污染

D．細(xì)菌生活后期或遇到不良環(huán)境能形成結(jié)晶體

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同步練習(xí)冊(cè)答案