下列有關(guān)生物多樣性的敘述中，不正確的是：

A.基因的多樣性決定了生物種類(lèi)的多樣性

B.野生生物的自然衰老和死亡是生物種類(lèi)多樣性喪失的根本原因

C.保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護(hù)生物多樣性的根本措施

D.生物的多樣性包括生物種類(lèi)的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省靖江市八年級(jí)下第二次獨(dú)立作業(yè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)"是生物學(xué)的基本觀(guān)點(diǎn)之一。有關(guān)結(jié)構(gòu)與功能的描述，不相符的是

A．家兔的盲腸粗大，與消化肉食性食物相適應(yīng)

B．家鴿的氣囊儲(chǔ)存空氣，能輔助呼吸，并散發(fā)體內(nèi)的熱量

C．蝗蟲(chóng)體表被有外骨骼，可防止水分蒸發(fā)，更好地適應(yīng)陸地生活

D．神經(jīng)元有許多突起有利于接受刺激產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)興奮

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東梅州雁洋中學(xué)八年級(jí)（下）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

達(dá)爾文進(jìn)化論的核心內(nèi)容是 （ ）

A．生存競(jìng)爭(zhēng) B．自然選擇 C．人工選擇 D．遺傳變異

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東梅州樂(lè)育中學(xué)中考模擬（5月）生物卷（解析版） 題型：填空題

計(jì)劃免疫就是有計(jì)劃地對(duì)兒童及青少年進(jìn)行預(yù)防接種，使其在不得病的情況下產(chǎn)生 ，獲得免疫功能。

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東梅州樂(lè)育中學(xué)中考模擬（5月）生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列屬于生命現(xiàn)象的是：

A.潮漲潮落 B.鐵皮生銹 C.鐵樹(shù)開(kāi)花 D.鐘乳石長(zhǎng)大

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東梅州樂(lè)育中學(xué)中考模擬（5月）生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列實(shí)例中屬于不遺傳的變異是：

A.普通甜椒的種子經(jīng)過(guò)太空漫游后，培育出大而甜的“太空椒”

B.高產(chǎn)易倒伏小麥與低產(chǎn)抗倒伏小麥雜交培育出高產(chǎn)抗倒伏小麥

C.在毛色均表現(xiàn)正常的虎群中，出生了一只白色的幼虎

D.干旱環(huán)境中異常矮小的玉米植株

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅省七年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為人體的消化系統(tǒng)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）消化系統(tǒng)是由 和 組成的．食物中的淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)是分子大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的有機(jī)物，進(jìn)入消化系統(tǒng)后，逐步分解成簡(jiǎn)單的物質(zhì)才能被人體吸收，這個(gè)過(guò)程叫做 ．

（2）蛋白質(zhì)的消化是從[ ] 開(kāi)始的，蛋白質(zhì)最終被消化為 ．

（3）肝臟分泌的消化液 不含消化酶，但能促進(jìn) 被消化．

（4）消化吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是[ ]

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅省七年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

小紅為媽媽設(shè)計(jì)了一份午餐食譜：米飯、清燉牛肉、咸鴨蛋，這份食譜的營(yíng)養(yǎng)不夠全面，加上下列哪種食物后可以讓這份食譜更為合理？（ ）

A．小米粥 B．紅燒肉 C．排骨湯 D．素炒青菜

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省福安市八年級(jí)下學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：判斷題

唾液淀粉酶能將淀粉直接分解成葡萄糖。（ ）

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同步練習(xí)冊(cè)答案