12．病毒是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)的兩部分構(gòu)成的，它離開活細胞后會變?yōu)榻Y(jié)晶體．

分析 病毒的結(jié)構(gòu)非常簡單，沒有細胞結(jié)構(gòu)，僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動．一旦離開就會變成結(jié)晶體．病毒很小一般都能通過細菌濾器，多數(shù)病毒直徑在100nm（20～200nm），較大的病毒直徑為300-450納米（nm），較小的病毒直徑僅為18-22納米．因此，觀察時要借助于電子顯微鏡才能看到．

解答 解：病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，病毒是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)的兩部分構(gòu)成的，它必須生活在活細胞內(nèi)，離開活細胞后會變?yōu)榻Y(jié)晶體．
故答案為：蛋白質(zhì)；遺傳物質(zhì)；結(jié)晶體

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握病毒的結(jié)構(gòu)特點．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．（1）提出問題：夏天，很多食物不易保存，容易發(fā)生霉爛．而冬天即使很長一段時間，食物也不會變質(zhì)．經(jīng)過本學期的學習，同學們已經(jīng)知道這是霉菌在變戲法．有一個同學為對霉菌產(chǎn)生了興趣，決定搞一個探究活動，他提出了這樣一個問題：霉菌生長所需要的環(huán)境與溫度有關(guān)系嗎？請你幫他完成這個探究活動．
（2）提出假設(shè)：霉菌的生長與溫度有關(guān)．
（3）設(shè)計實驗：取饅頭3份，第一份放在高溫下，第二份放在低溫，第三份放在溫暖．其它條件均保持一樣，如暴露在陰濕的空氣中．
（4）第四步驟是實施實驗
（5）實驗結(jié)論：霉菌適宜生存在溫暖的條件下．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列食物間接來自植物的是（　�。�
A．方便面B．雞蛋C．水果D．蔬菜

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是植物細胞與動物細胞示意圖，請據(jù)圖作答：
（1）植物細胞示意圖是甲圖，你的判斷依據(jù)是該細胞有葉綠體．（任寫一項）表示動物細胞的是圖乙．
（2）圖中②④⑥是動植物細胞都有的結(jié)構(gòu)，其中④的名稱是細胞核，
⑥的名稱是細胞質(zhì)．
（3）控制物質(zhì)進出細胞的結(jié)構(gòu)是[②]細胞膜，儲存遺傳信息的結(jié)構(gòu)是[④]細胞核．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．仔細觀察植物的有性生殖發(fā)育過程示意圖，回答下列問題：
（1）圖中從①②表示植物的傳粉過程，該花的傳粉方式是異花傳粉．
（2）當①發(fā)育成熟后，花粉粒落到雌蕊柱頭上，受柱頭分泌的黏液 刺激，萌發(fā)產(chǎn)生花粉管．
（3）④由③中的子房發(fā)育而成；⑤由③中的胚珠發(fā)育而成．
（4）如果①②過程遇上陰雨天，請你分析會出現(xiàn)什么結(jié)果？籽粒有空癟的．可通過人工輔助授粉解決這一問題．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．生物的性狀是受基因控制的，同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．在人體中，承擔消化食物與吸收營養(yǎng)成分的系統(tǒng)是（　�。�
A．循環(huán)系統(tǒng)B．呼吸系統(tǒng)C．消化系統(tǒng)D．吸收系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖，請據(jù)圖分析回答問題：

（1）圖中③表示的生理過程是呼吸作用．①、②過程中與③過程本質(zhì)相同的是②．
（2）圖中甲代表的生物是分解者
（3）寫出圖中的食物鏈：乙→丙→丁，此食物鏈中含某些重金屬濃度最高的生物是�。�
（4）丙獲得的能量最終來源于太陽，能量沿食物鏈流動的特點是單向流動逐級遞減的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如表為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”所設(shè)置的實驗，請據(jù)表中的內(nèi)容回答問題：
瓶號種子所處環(huán)境實驗結(jié)果
1不放水，置于溫暖處種子不萌發(fā)（既不發(fā)芽）
2放少量水，置于溫暖處種子萌發(fā)
3放少量水，置于冰箱保鮮層種子不萌發(fā)
4放過量水浸沒種子，置于溫暖處種子不萌發(fā)
（1）只要一個條件不相同，其他條件都相同的，就可以構(gòu)成一組對照實驗，如1號瓶和2號瓶只有水分不同，因此1號瓶和2號瓶能構(gòu)成一組對照實驗，再如2號瓶和4號瓶只有空氣的量不同（2號瓶水少量，能獲得足夠的空氣，而4號瓶，由于被水浸沒沒有足夠的空氣），因此也可組成一組對照實驗．那么在本實驗中可構(gòu)成3組對照實驗．
（2）如果要探究溫度對種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選擇2號瓶和3號瓶進行對照試驗．
（3）1號瓶和3號瓶能不能組成一組對照實驗？不能．為什么？變量不唯一．
（4）觀察1號瓶和2號瓶的設(shè)計過程，你可提出什么問題？水是種子萌發(fā)的條件嗎？，你能得出什么結(jié)論？水是種子萌發(fā)的條件．

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