分析 如圖A和圖B所示,各結(jié)構(gòu)名稱為:1細(xì)胞壁、2細(xì)胞膜、3液泡、4細(xì)胞核、5葉綠體、6細(xì)胞質(zhì);顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖中各結(jié)構(gòu)名稱為:①轉(zhuǎn)換器、②物鏡、③遮光器、④目鏡、⑤粗準(zhǔn)焦螺旋、⑥細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、⑦反光鏡.
解答 解:(1)植物相比與動(dòng)物細(xì)胞相比,動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁,植物相比中的細(xì)胞壁具有支持和保護(hù)細(xì)胞的作用.
(2)細(xì)胞膜具有保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu),控制物質(zhì)進(jìn)出的作用;所以水稻苗吸收含硅的無機(jī)鹽多,而吸收含鈣的無機(jī)鹽少,主要是因?yàn)榧?xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用.
用顯微鏡觀察制作好的臨時(shí)裝片,在鏡下已經(jīng)找到觀察物,如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[⑥]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(3)胞核中有染色體,染色體中的DNA有遺傳信息.遺傳物質(zhì)能經(jīng)復(fù)制后傳給子代,同時(shí)遺傳物質(zhì)還必須將其控制的生物性狀特征表現(xiàn)出來,因此控制“種瓜得瓜,種豆得豆”現(xiàn)象的物質(zhì)存在于細(xì)胞核.
(4)在制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),需在載玻片上滴一滴濃度為0.9%的生理鹽水,由于0.9%生理鹽水的濃度與人的組織細(xì)胞液的濃度一致,故可以維持細(xì)胞的正常形態(tài),不至于細(xì)胞因吸水膨脹,也不至于因失水而皺縮.所以制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),滴加0.9%的生理鹽水的目的是維持細(xì)胞形態(tài).
(5)當(dāng)看到物像的時(shí)候,改用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié),使物像更加清晰.因此用顯微鏡觀察制作好的臨時(shí)裝片,在鏡下已經(jīng)找到觀察物,如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[⑥]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
顯微鏡成倒立的像,物像的移動(dòng)方向和玻片的移動(dòng)方向相反.因此,觀察時(shí),如果某細(xì)胞位于視野的右上方,想把它移到視野中央,需要向右上方移動(dòng)玻片標(biāo)本.
故答案為:
(1)細(xì)胞壁;
(2)控制物質(zhì)進(jìn)出;
(3)細(xì)胞核;
(4)生理鹽水;
(5)⑥細(xì)準(zhǔn)焦螺旋;右上方
點(diǎn)評(píng) 此題考查了動(dòng)植物細(xì)胞的異同和顯微鏡的使用方法,是考試的重點(diǎn)內(nèi)容,要熟練掌握.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 扇貝、水螅 | B. | 蚯蚓、蝸牛 | C. | 烏賊、水蛭 | D. | 河蚌、蜈蚣 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細(xì)胞是植物體生命活動(dòng)的基本單位 | |
B. | 植物細(xì)胞都有葉綠體和液泡 | |
C. | 植物細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì) | |
D. | 噴灑在蔬菜上的農(nóng)藥一般很難滲入蔬菜的細(xì)胞內(nèi),從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)看,其主要原因是細(xì)孢膜的作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 8x | B. | 10x | C. | 5x | D. | 15x |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜--控制物質(zhì)的進(jìn)出 | B. | 葉綠體--使光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能 | ||
C. | 線粒體--分解有機(jī)物,釋放化學(xué)能 | D. | 細(xì)胞核--保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部 |
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