17．在人體血液中與運輸氧氣有關的是（　�。�
A．白細胞B．血小板C．紅細胞D．血漿

分析 血液由血漿和血細胞組成，血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板．血漿的功能是運載血細胞，運輸養(yǎng)料和廢物；紅細胞的功能是運輸氧，白細胞的功能是吞噬病菌，防御和保護，血小板的功能是加速凝血和止血．

解答 解：紅細胞內(nèi)富含血紅蛋白，血紅蛋白在氧濃度高的地方與氧結合，在氧濃度低的地方與氧分離，所以紅細胞的功能是運輸氧氣．
故選：C

點評 此題考查血液的組成和功能，是基礎題，難度不大．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．喝飲料可以代替喝水．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是人體內(nèi)氣體交換的過程，分析圖解并回答問題：

（1）人體呼吸系統(tǒng)主要由呼吸道和肺組成，主要器官是肺．
（2）圖二是肺泡和毛細血管之間的氣體交換過程，其中a代表二氧化碳，b代表氧氣．
（3）從4→5血液成分發(fā)生的變化是靜脈血變成動脈血．
（4）肺泡和毛細血管有利于進行氣體交換的結構特點是肺泡壁和毛細血管壁都很薄，只有一層上皮細胞構成．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關植物細胞生長的描述中，錯誤的是（　�。�
A．許多小液泡逐漸脹大，最后合并成一個大液泡
B．細胞生長到一定程度就不再長大
C．細胞生長過程中，細胞的體積逐漸增大
D．細胞生長過程中，細胞的形態(tài)和功能發(fā)生變化

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．每一個科學結論的得出都經(jīng)過了科學家嚴謹?shù)膶嶒灪屯评恚旅媸强茖W家們在研究各種激素的過程中所做的一系列的實驗和推理過程，請結合你所學的知識完成下面的思考．
（1）用體重近似、發(fā)育正常的甲、乙、丙3只小白鼠做材料，甲小白鼠不作任何處理，乙小白鼠、丙小白鼠分別做不同的手術處理，幾個月后查得各自血液中兩種激素的含量如下表（單位：微克/100毫升血液）所示
 甲狀腺激素生長激素
甲36
乙2.80.1
丙0.15.8
①甲小白鼠在實驗中作為對照，乙小白鼠切除了垂體器官，丙小白鼠切除了甲狀腺器官．
②一段時間后，乙丙兩只小白鼠與甲小白鼠相比較表現(xiàn)矮小，說明兩種激素都有促進生長的作用．但是，與乙相比較，丙小白鼠的發(fā)育停滯、精神萎靡不振，由此可以體現(xiàn)出甲狀腺激素還具有促進發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性的作用．
③已知生長激素和胰島素一樣均為蛋白質(zhì)．為了進一步做探究生長激素發(fā)揮作用的條件，給乙小白鼠飼喂適量的生長激素，一段時間后，小白鼠的身體幾乎沒有任何變化，接著，又給該小白鼠注射適量的生長激素，一段時間后，小白鼠的身體明顯生長了，由此可以得出的結論是：生長激素能促進動物的生長．
（2）為了揭開糖尿病的發(fā)病原因，以小白鼠為實驗動物進行了以下研究過程，實驗操作和實驗結果如下表所示：
分組實驗操作實驗結果
A切除胰腺出現(xiàn)糖尿
B結扎胰管，胰腺大部分萎縮，胰島細胞活著不出現(xiàn)糖尿
C切除胰腺，注射胰島提取液不出現(xiàn)糖尿
D不作任何處理不出現(xiàn)糖尿
①A和D對照可以得出的實驗結論是：
②在上述實驗結論的基礎上，比較A、B、D的實驗過程及實驗結果可以進一步得出的結論是：糖尿的出現(xiàn)可能與胰島素有關，且胰腺是由內(nèi)分泌腺和連續(xù)著胰管的外分泌腺組成．
③比較以上4組實驗的過程和結果可以得出的實驗結論是：糖尿病的發(fā)病可能與胰島素有關．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．簡述三種血管的形態(tài)結構特點及其功能．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．某生物興趣小組為然就綠色植物的光合作用和呼吸作用，設計了如下實驗裝置，請判斷下列敘述的正誤．

（1）若要探究光是光合作用的必要條件，應該選擇的實驗裝置組合是甲乙，若要探究氧氣是由綠色植物在光下產(chǎn)生的，應該選擇的實驗裝置組合是甲丙．×．
（2）有同學利用甲裝置進行了進一步探究，實驗結果如表：
光源與試管的距離（厘米）1020304050
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個）65351561
據(jù)實驗結果分析，若要提高大棚作物的產(chǎn)量，可以采取的措施是適當增加光照強度（增加人工光照）√．
（3）利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時，應對裝置進行遮光（黑暗）處理．一段時間后，玻璃管中的紅墨水滴向左移動．×．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．人體四種基本組織中，具有支持、營養(yǎng)、連接和保護等功能的是（　�。�
A．肌肉組織B．神經(jīng)組織C．上皮組織D．結締組織

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．杜鵑有而杜鵑花沒有的結構層次是（　　）
A．細胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)

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