甲狀腺激素 | 生長(zhǎng)激素 | |
甲 | 3 | 6 |
乙 | 2.8 | 0.1 |
丙 | 0.1 | 5.8 |
分組 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
A | 切除胰腺 | 出現(xiàn)糖尿 |
B | 結(jié)扎胰管,胰腺大部分萎縮,胰島細(xì)胞活著 | 不出現(xiàn)糖尿 |
C | 切除胰腺,注射胰島提取液 | 不出現(xiàn)糖尿 |
D | 不作任何處理 | 不出現(xiàn)糖尿 |
分析 甲狀腺激素的作用是促進(jìn)新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,而不是抑制生長(zhǎng)發(fā)育.
生長(zhǎng)激素促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育;
胰島素是由胰島分泌的.它的主要作用是調(diào)節(jié)糖的代謝,具體說(shuō),它能促進(jìn)血糖合成糖元,加速血糖分解,從而降低血糖濃度.
解答 解:(1)①通過(guò)分析此實(shí)驗(yàn)表中的數(shù)據(jù)可知,甲不做任何處理,乙、丙分別切除某種內(nèi)分泌腺,因此甲組是對(duì)照組,乙丙是實(shí)驗(yàn)組,乙小白鼠切除了垂體器官,丙小白鼠切除了甲狀腺器官.
②一段時(shí)間后,乙丙兩只小白鼠與甲小白鼠相比較表現(xiàn)矮小,說(shuō)明兩種激素都有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用.但是,與乙相比較,丙小白鼠的發(fā)育停滯、精神萎靡不振,由此可以體現(xiàn)出甲狀腺激素還具有促進(jìn)發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性的作用.
③已知生長(zhǎng)激素和胰島素一樣均為蛋白質(zhì).為了進(jìn)一步做探究生長(zhǎng)激素發(fā)揮作用的條件,給乙小白鼠飼喂適量的生長(zhǎng)激素,一段時(shí)間后,小白鼠的身體幾乎沒(méi)有任何變化,接著,又給該小白鼠注射適量的生長(zhǎng)激素,一段時(shí)間后,小白鼠的身體明顯生長(zhǎng)了,由此可以得出的結(jié)論是:生長(zhǎng)激素能促進(jìn)動(dòng)物的生長(zhǎng).
(2)①A和D是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量為是否注射了胰島素提取液,注射胰島素的動(dòng)物不出現(xiàn)糖尿,不注射胰島素的狗出現(xiàn)糖尿,說(shuō)明胰島提取液可防止糖尿的出現(xiàn).
②在上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論的基礎(chǔ)上,比較A、B、D的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以進(jìn)一步得出的結(jié)論是:糖尿的出現(xiàn)可能與胰島素有關(guān),且胰腺是由內(nèi)分泌腺和連續(xù)著胰管的外分泌腺組成.
③比較以上4組實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:糖尿病的發(fā)病可能與胰島素有關(guān).
故答案為:(1)①甲;垂體;甲狀腺
②促進(jìn)生長(zhǎng);促進(jìn)發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性
③生長(zhǎng)激素能促進(jìn)動(dòng)物的生長(zhǎng)
(2)①胰島提取液可防止糖尿的出現(xiàn).
②胰島素;外分泌腺
③糖尿病的發(fā)病可能與胰島素有關(guān)
點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素和胰島素的作用.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a是指細(xì)胞分裂,分裂后遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變 | |
B. | b是指細(xì)胞分化,分化后遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變 | |
C. | 丁屬于器官結(jié)構(gòu)層次 | |
D. | 與動(dòng)物體相比較,綠色開(kāi)花植物缺少系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①② | C. | ①②③ | D. | ① |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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