如圖表示某植物的兩種生理過(guò)程，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、①過(guò)程表示光合作用B、②過(guò)程表示呼吸作用C、白天同時(shí)進(jìn)行①和②生理活動(dòng)D、晚上也能同時(shí)進(jìn)行①和②生理活動(dòng)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

 
和
 
之間的關(guān)系，主要是
 
與
 
的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)呼吸作用的敘述中，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞中的物質(zhì)都能作為呼吸作用的原料B、有機(jī)物分解所釋放的能量完全被細(xì)胞利用C、有機(jī)物只能在有氧的情況下才能被分解D、呼吸作用發(fā)生在所有活細(xì)胞中

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

人體內(nèi)的氧氣．被用來(lái)（　　）
A、分解有機(jī)物B、為人體提供能量C、殺死細(xì)菌和病毒D、運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

林偉同學(xué)將正在萌發(fā)的種子裝入一個(gè)密閉的實(shí)驗(yàn)裝置中，每隔一段時(shí)間測(cè)定其內(nèi)部的溫度和氧氣含量，并將結(jié)果繪制成下列圖線．如果橫軸表示時(shí)間，縱軸表示溫度和氧氣含量，能正確反應(yīng)溫度（a）和氧氣含量（b）隨時(shí)間變化的是（　�。�
A、B、C、D、

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于綠色植物各種生理活動(dòng)的敘述，正確的是（　�。�
A、在光照下只進(jìn)行光合作用B、在光照和黑暗中都能進(jìn)行呼吸作用C、蒸騰作用促進(jìn)植物吸收二氧化碳D、氣孔唯一的功能是釋放氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于植物呼吸作用和光合作用的敘述，正確的是（　�。�
A、居室內(nèi)一直放置很多的花卉，可以產(chǎn)生氧氣，對(duì)人體健康有益B、曬干后的種子也會(huì)進(jìn)行呼吸作用C、植物白天只進(jìn)行光合作用，夜晚只進(jìn)行呼吸作用D、植物呼吸作用與無(wú)機(jī)鹽的吸收無(wú)關(guān)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

降低大氣中的二氧化碳含量，減輕溫室效應(yīng)帶來(lái)的不利影響，是全人類的共同責(zé)任．下列做法無(wú)助于降低大氣中二氧化碳含量的是（　�。�
A、及時(shí)清理垃圾，維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生B、倡導(dǎo)節(jié)能減排，少開(kāi)車多步行C、積極植材種草，增大綠化面積D、開(kāi)發(fā)風(fēng)能、太陽(yáng)能等新型能源

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

點(diǎn)燃的蠟燭放入盛有萌發(fā)種子的廣口瓶中，火焰熄滅，說(shuō)明（　�。�
A、萌發(fā)的種子呼吸消耗了氧氣B、萌發(fā)的種子呼吸產(chǎn)生了二氧化碳C、萌發(fā)的種子呼吸釋放能量D、萌發(fā)的種子呼吸產(chǎn)生出水分

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同步練習(xí)冊(cè)答案