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2.一臺顯微鏡,有5×、10×、15×三個目鏡,10×、40×兩個物鏡,那么這臺顯微鏡的視野中物像最多的目鏡和物鏡組合是(  )
A.5×和10×B.5×和40×C.10×和40×D.15×和40×

分析 顯微鏡的放大倍數(shù)是將長或者是寬放大,顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù).顯微鏡放大倍數(shù)越大,細胞數(shù)目越少,細胞越大;反之,放大倍數(shù)越小,細胞數(shù)目越多,細胞越。

解答 解:通過分析知道顯微鏡的放大倍數(shù)越大所觀察的范圍越小,視野中的細胞數(shù)目就越少;反之顯微鏡的放大倍數(shù)越小所觀察的范圍越大,視野中的細胞數(shù)目就越多.
A、顯微鏡的放大倍數(shù)是5×10,是50倍;
B、顯微鏡的放大倍數(shù)是5×40,是200倍;
C、顯微鏡的放大倍數(shù)是10×40,是400倍;
D、顯微鏡的放大倍數(shù)是15×40,是600倍.
其中A選項的50倍是四個選項中放大倍數(shù)最小的,所以是觀察的范圍最大的,也就是視野中的物像最多的.
故選:A.

點評 顯微鏡的放大倍數(shù)的計算方法,以及顯微鏡的放大倍數(shù)與所觀察的范圍及視野中的細胞數(shù)目多少的關系,是利用顯微鏡過程的關鍵,要記清楚.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

12.有媒體報道“轉基因植物油對人類的健康不利”,也有專家說“轉基因植物油是安全的”到底是否安全呢?某班初一學生針對這一問題進行了如下探究實驗
(1)實驗器材:普通植物油,轉基因植物油,稻谷若干,小白鼠若干,兩個規(guī)格一樣且空間足夠大的鐵籠等
(2)該同學提出的問題:轉基因植物油對人類的健康是否有影響
(3)實驗過程:
①將兩個鐵籠分別貼上甲組和乙組標簽,選取兩只身體健康狀況良好、大小一致、性別相同的小白鼠,分別置于甲、乙鐵籠中
②稱取一定重量的同種稻谷平均分成兩份,分別拌適量且等量的普通植物油(A料)和轉基因植物油(B料)待用
③甲組飼喂適量A料,乙組飼喂等量(填等量或過量)B料
④飼喂一段時間后,觀察并記錄甲、乙兩組小白鼠的生長狀況
⑤預測實驗結果和結論:
a.若兩組小白鼠的生長狀況有明顯差異,則說明轉基因植物油對人類健康有(填有或無)影響.
b.若兩組小白鼠的生長狀況無明顯差異,則說明轉基因植物油對人類健康無(填有或無)影響.
(4)請根據(jù)上述實驗設計回答下列問題
①該同學設置甲組的目的是進行對照.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.富含水草的魚塘中,魚有時浮頭有時潛在水中,下列時段中魚會大量浮頭的是( 。
A.黎明B.上午C.中午D.下午

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.DNA和蛋白質組成染色體,其中哪個是遺傳物質?植物細胞不同于動物細胞的主要結構有哪些?
答:DNA:植物細胞具有細胞壁和液泡,在植物體綠色部分的細胞中,細胞質內還有葉綠體.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.沃森和克里克的研究成果是( 。
A.發(fā)現(xiàn)了血液循環(huán)B.創(chuàng)立了統(tǒng)一的生物命名法
C.發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結構D.提出了生物學的概念

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.細胞通過分裂,形成兩個新細胞( 。
A.完全一樣B.完全不一樣C.相似D.相同

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

14.植物體的保護組織覆蓋在植物體表面,對內部的各種組織起到保護作用,植物體的營養(yǎng)組織細胞壁薄、液泡大,有貯存營養(yǎng)物質的功能;植物體運輸水和無機鹽的導管,運輸有機物的篩管都屬于輸導組織.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖是”觀察種子的結構“實驗示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖乙表示玉米種子的縱剖面,該剖面是用刀片沿圖甲所示的[a]線剖開觀察到的;若在該剖面上滴加一滴碘液,將會變成藍色的結構是[1]胚乳.
(2)若圖丙表示菜豆種子的結構,則代碼[8]和代碼[7]所示的結構分別相當于圖乙中的[3]胚芽和[5]胚根;若在解剖菜豆種子結構時仔細觀察,會發(fā)現(xiàn)其[9]子葉的基部與結構[6]胚軸是連在一起的.
(3)比較菜豆種子和玉米種子的結構會發(fā)現(xiàn),兩者的相同點是:都有種皮和胚;不同點是:
①菜豆種子的胚中有兩片[9]子葉,玉米種子的胚中只有一片[2]子葉.
②玉米種子中有起貯存作用的[1]胚乳,而菜豆種子中沒有這一結構.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.對動物社會行為的重要特征的描述不正確的是(  )
A.群體內往往形成一定的組織B.成員之間有明確的分工
C.有的群體中還形成等級D.個體數(shù)量特別多

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