16.如圖中,A、B、C表示植物體的某些生命活動(dòng)過(guò)程,D、E為該植物體的營(yíng)養(yǎng)器官,請(qǐng)分析回答:
(1)圖中A過(guò)程表示植物的呼吸作用,所釋放的能量用于植物的生命活動(dòng).
(2)植物體主要通過(guò)圖中的E從土壤中吸收水分,其中90%以上通過(guò)B過(guò)程散失.(用圖中的字母作答)
(3)圖中表示光合作用的是C過(guò)程(用圖中的字母作答),這一過(guò)程在細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行.
(4)圖中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過(guò)葉片上的氣孔進(jìn)出植物體.
(5)由于某種原因,要將上述植物移栽,為提高其成活的可能性,移栽時(shí)要注意保護(hù)其根部外,還應(yīng)適當(dāng)剪去一部分枝葉.

分析 (1)綠色植物利用光提供的能量,在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中,這個(gè)過(guò)程就叫光合作用;
(2)蒸騰作用是水分從活的植物體表面(主要是葉子)以水蒸氣的形式散失到大氣中的過(guò)程;
(3)活細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái).供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過(guò)程叫作呼吸作用,據(jù)此解答.

解答 解:(1)生物細(xì)胞利用氧將植物體內(nèi)的有機(jī)物分解產(chǎn)生二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),為生命活動(dòng)提供動(dòng)力,這個(gè)過(guò)程叫呼吸作用.因而A表示植物的呼吸作用;
(2)蒸騰作用是水分以水蒸氣的形式從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過(guò)程;對(duì)生物圈中的水循環(huán)有很大作用.所以B表示植物的蒸騰作用;植物體主要通過(guò)圖中的E根從土壤中吸收水分,其中90%以上通過(guò)B蒸騰作用散失;
(3)光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣;光合作用在葉綠體內(nèi)進(jìn)行.因此C表示植物的光合作用,這一過(guò)程在細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行;
(4)氣孔被稱(chēng)為植物蒸騰失水的“門(mén)戶(hù)”,也是氣體交換的“窗口”.所以圖中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過(guò)葉片上的氣孔進(jìn)出植物體;
(5)植物體通過(guò)根從土壤中吸水的水分大部分通過(guò)蒸騰作用散失了,蒸騰作用的主要部位是葉片;剛剛移栽的植物,幼根和根毛會(huì)受到一定程度的損傷,根的吸水能力很弱,去掉部分枝葉,可以降低植物的蒸騰作用,減少水分的散失,有利于移栽植物的成活.
故答案為:
(1)呼吸;
(2)E;B;
(3)C;葉綠體;
(4)氣孔;
(5)枝葉(或D、葉).

點(diǎn)評(píng) 掌握光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的概念及意義是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

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(1)在該生態(tài)系統(tǒng)中共有4條食物鏈,若此生態(tài)系統(tǒng)受到某種不能分解的有害物質(zhì)的污染,一段時(shí)間后,體內(nèi)有害物質(zhì)含量最高的生物是蛇.
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,圖中的植物屬于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者,所有的動(dòng)物都屬于消費(fèi)者.收貨季節(jié),有不少農(nóng)民在田里焚燒農(nóng)作物的秸稈,造成大氣污染,針對(duì)這一現(xiàn)象,興趣小組的同學(xué)向有關(guān)部門(mén)建議建造沼氣池,利用秸稈產(chǎn)生沼氣,那么,分析幾根產(chǎn)生沼氣的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.
(3)通過(guò)調(diào)查,興趣小組的同學(xué)們認(rèn)識(shí)到,如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益,大量捕捉農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的蛇、蛙、鳥(niǎo),就會(huì)造成昆蟲(chóng)、鼠的大量繁殖,從而導(dǎo)致糧食大量減產(chǎn),因此可見(jiàn),每種動(dòng)物都在維持生態(tài)平衡中起著重要的作用,所以他們呼吁,不要隨意滅殺任何一種動(dòng)物.

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(一)提出問(wèn)題:1、探究二氧化碳是光合作用必需的原料
(二)實(shí)驗(yàn)原理:1、碳酸氫鈉溶液受熱分解產(chǎn)生二氧化碳和水2、植物通過(guò)光合作用制造氧氣
(三)材料用具:涼開(kāi)水(水經(jīng)煮沸后,溶解在水中的氣體包括二氧化碳已被排除.)若干葉圓片,玻璃瓶,1%碳酸氫鈉溶液(用涼開(kāi)水配制)、碘鎢燈,燒杯,玻璃棒,
(四)方法步驟:
①如圖A所示,用注射器抽出葉圓片組織間隙的氣體,使它們沉入水底;
②1號(hào)瓶?jī)?nèi)放入適量用涼開(kāi)水配置的碳酸氫鈉溶液,2號(hào)瓶放入等量的涼開(kāi)水,各放入相同數(shù)目的抽去了氣體的葉圓片.
③把1、2號(hào)試管同時(shí)放到燈光下照射幾分鐘后,會(huì)看到1號(hào)瓶葉圓片上浮并有氣體從葉片周?chē)俺,你推測(cè)此氣體應(yīng)為氧氣,另一個(gè)瓶?jī)?nèi)葉圓片沉在水底的原因是瓶?jī)?nèi)沒(méi)有二氧化碳?xì)怏w,沒(méi)有進(jìn)行光合 作用.實(shí)驗(yàn)前是否需要將植物暗處理?不需要.

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