12．小明放學后從土壤中采集了多條蚯蚓，放在干燥而透氣的無色透明的玻璃瓶中，準備第二天生物課上進行探究實驗．但是，第二天早上，小明發(fā)現(xiàn)蚯蚓全部死亡．造成蚯蚓死亡的最可能的原因是（　　）
A．干燥環(huán)境使蚯蚓無法呼吸而窒息死亡
B．缺少陽光，不能進行光合作用
C．玻璃瓶折斷了蚯蚓體表的剛毛而使其死亡
D．室內(nèi)光線過強，蚯蚓失眠而死

分析 蚯蚓靠濕潤的體表來進行呼吸的，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始終保持濕潤的體壁來完成．

解答 解：蚯蚓呼吸的是空氣中的氧氣．氧氣先溶解在體壁的粘液里，然后滲透到體壁內(nèi)的毛細血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通過體壁排出體外．因此蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的．所以小明把蚯蚓放在干燥而透氣的無色透明的玻璃瓶中，第二天早上，小明發(fā)現(xiàn)蚯蚓全部死亡．造成蚯蚓死亡的最可能的原因是干燥環(huán)境使蚯蚓無法呼吸而窒息死亡．
故選：A．

點評 解答此類題目的關鍵是理解蚯蚓的氣體交換是通過體表完成的．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．然然是一個善于觀察的中學生，星期天，然然和媽媽到市場去買菜，在干果區(qū)，她發(fā)現(xiàn)花生有好多不同的特征，有的花生果實大，有的花生果實小，有的花生種皮是紅色的，有的花生種皮是紫色的；在水產(chǎn)區(qū)，她發(fā)現(xiàn)有鯽魚、鯉魚、龜、鱉等在出售；在活禽區(qū)，她看到雞、鴨無人問津，立即聯(lián)想到了新聞中的H7N9禽流感；在蔬菜區(qū)，她發(fā)現(xiàn)芹菜、菠菜、蕨菜等蔬菜應有盡有．請回答：
（1）花生用種子來繁殖后代，花生的生殖方式是有性生殖．
（2）花生果實大小我們常采用果實的長度來表示，在測量時我們一般選取30粒果實，測量后計算平均值，為什么不能只測量一�；ㄉ麑嵉拈L度呢？避免出現(xiàn)偶然性．
（3）大花生種在貧瘠的土壤里收獲的果實會較小，這說明生物的性狀既受基因的控制，同時又受環(huán)境條件的影響．
（4）紫色種皮的花生和紅色種皮的花生雜交，收獲的種子種下去，正常地開花結(jié)果，發(fā)現(xiàn)收獲的花生種皮全為紫色．這說明：紫色是顯性性狀．
（5）有一些基因組成全為Rr的紫皮花生，種下去正常地開花結(jié)果，后代的基因組成是RR、Rr、rr．后代的性狀表現(xiàn)及比例是紫色：紅色═3：1．
（6）龜、鱉雖然在水產(chǎn)區(qū)出售，而實際上龜、鱉是真正的陸生動物，龜、鱉與陸生生活相適應的特點很多，如體表覆蓋著甲，可以減少水分的蒸發(fā)．
（7）H7N9禽流感是一種禽-人傳播的烈性傳染�。K省一些地區(qū)在發(fā)現(xiàn)此種疾病后，將市場中的雞鴨全部撲殺，焚燒深埋，從預防傳染病的措施角度看屬于控制傳染源．
（8）芹菜、菠菜、蕨菜三種蔬菜中不屬于被子植物的是蕨菜．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．山羊的白毛和黑毛是一對相對性狀，如圖為山羊的毛色遺傳圖解．據(jù)圖回答：
（1）一對白毛山羊的后代中出現(xiàn)了黑毛山羊，在生物學上，這種現(xiàn)象叫做變異．
（2）根據(jù)遺傳圖解可以判斷，白毛為顯性（填“顯性”或“隱性”）性狀．
（3）山羊體細胞內(nèi)染色體數(shù)目為30對，則其卵細胞中的染色體數(shù)目為30條．
（4）如果顯性基因用A表示，隱性基因用a表示，則子代中黑毛山羊的基因組成是aa．
（5）如果這對白毛山羊再生一只小羊，這只小羊是白毛的可能性是75%．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．我們平時吃的黃瓜是植物體的（　�。�
A．葉子B．果實C．根D．莖

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列反射與“談虎色變”相同的是（　�。�
A．同學們聽英雄故事流下了感動的眼淚
B．小狗表演算算術
C．一朝被蛇咬，十年怕草繩
D．吃梅止渴

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．細菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者它們能將動植物遺體分解成（　�。�
A．氧氣、水、無機鹽B．氧氣、水、有機物
C．二氧化碳、水、無機鹽D．二氧化碳、水、有機物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．蜜蜂用不同的舞蹈向同伴報告蜜源的位置，這反映了生物之間的（　�。�
A．共生關系B．合作關系C．捕食關系D．競爭關系

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．請根據(jù)下列實驗步驟及現(xiàn)象回答相關問題．

（1）圖1為用顯微鏡觀察血涂片時視野中的圖象，小明的手被輕度劃傷出血，但傷口處血液很快凝固，對止血起作用的是圖中標號C所示的結(jié)構(gòu)，當人體某處有炎癥時，圖中[B]白細胞數(shù)量明顯增多．
（2）圖2所示，某校生物興趣小組用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置進行探究，甲同學洗手后在培養(yǎng)基上按了一下，并迅速蓋上培養(yǎng)皿蓋．這種將手上少量細菌轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基上的過程叫作接種．然后將裝置放在了溫度為28℃的培養(yǎng)箱中．甲同學設計的實驗并不完善，為了更充分探究“洗手能否減少手上的細菌數(shù)量”，你修改后的實驗步驟是洗手前在無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置中央按上指印，迅速洗手后在另一個無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置中央上按上同一手指印，將兩裝置分別貼上標簽，同時放到28℃相同的環(huán)境中培養(yǎng)，過一段時間觀察．
（3）圖3所示培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因鼠的實驗過程，該實驗說明基因與性狀的關系是：基因控制性狀．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列生殖方式屬于無性生殖的是（　�。�
A．植物通過扦插或嫁接繁殖后代B．植物通過種子繁殖后代
C．鳥的卵生D．哺乳動物的胎生

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