20．植物的分類(lèi)單位由小到大依次是（　�。�
A．界、門(mén)、綱、目、科、種、屬B．種、屬、科、門(mén)、綱、目、界
C．種、屬、科、目、綱、門(mén)、界D．科、種、屬、目、綱、門(mén)、界

分析 生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似特征和它們之間的相似程度不同，把它們分成不同的等級(jí)．

解答 解：生物的分類(lèi)等級(jí)從小到大依次是：種、屬、科、目、綱、門(mén)、界．其中種是最小的單位，界是最大的單位．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是明確生物的分類(lèi)單位．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．血小板是血細(xì)胞中最小的細(xì)胞，形狀不規(guī)則，沒(méi)有細(xì)胞核．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．實(shí)驗(yàn)探究題
植物的果實(shí)的表面覆蓋著果皮，就像一道屏障，保護(hù)著果實(shí)內(nèi)部的各種組織．為探究果皮的保護(hù)作用，某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：取一個(gè)新鮮的番茄果實(shí)，用水沖洗干凈后，用牙簽劃破果皮，再把它放入塑料袋中，扎緊袋口．然后，把這個(gè)塑料袋放到恒溫箱中，控制溫度為25℃．一個(gè)星期后，取出塑料袋，觀(guān)察發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果開(kāi)始腐爛．該同學(xué)由此得出結(jié)論：果皮對(duì)果實(shí)內(nèi)部有保護(hù)作用．
（1）該同學(xué)提出的問(wèn)題是果皮對(duì)果實(shí)內(nèi)部有保護(hù)作用嗎？
（2）該同學(xué)作出的假設(shè)是果皮對(duì)果實(shí)內(nèi)部有保護(hù)作用嗎．
（3）實(shí)驗(yàn)中的變量是果皮的完整性．
（4）該同學(xué)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有一處明顯缺陷，請(qǐng)指出來(lái)：沒(méi)有設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)．并修改完善為：取一個(gè)果皮完整的蘋(píng)果，封入塑料袋，與裝有被劃破果皮的蘋(píng)果的塑料袋同時(shí)放入恒溫箱中．
（5）平時(shí)我們保存蘋(píng)果應(yīng)該怎么做？把蘋(píng)果用塑料袋包好，放入恒溫箱．（合理即可）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．制作臨時(shí)裝片的正確順序是（　�。�
①在載玻片中央放好材料  ②擦凈載玻片和蓋玻片  ③蓋蓋玻片  ④在載玻片上滴一滴清水（或生理鹽水）  ⑤取材料．
A．①②③⑤④B．②①④③⑤C．②④⑤①③

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，進(jìn)行了三種處理：①將饅頭碎屑與唾液放入1號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁虎趯z頭碎屑與清水放入2號(hào)試管中充分?jǐn)嚢�；③將饅頭塊與唾液放入3號(hào)試管中不攪拌．試問(wèn)：
（1）以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時(shí)，其對(duì)照組為第1種處理．
（2）以“唾液”為變量時(shí)，1與2形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）若將3支試管都放入37℃左右溫水中，5～10分鐘后取出，1號(hào)試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍(lán)．由此你會(huì)聯(lián)想到其原因是淀粉被唾液分解成了麥芽糖．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．如圖是用以研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）這一實(shí)驗(yàn)裝置是美國(guó)科學(xué)家米勒設(shè)計(jì)的．
（2）A裝置里的氣體相當(dāng)于原始大氣，與現(xiàn)在的大氣成分相比，其主要區(qū)別是不含氧氣．
（3）正負(fù)電極接通進(jìn)行火花放電是模擬自然界的閃電，其作用是為其提供能量．
（4）B裝置里的液體相當(dāng)于原始海洋，實(shí)驗(yàn)后可檢驗(yàn)到其中含有氨基酸等有機(jī)小分子物質(zhì)．沸水主要是為了產(chǎn)生水蒸氣．
（5）此實(shí)驗(yàn)表明：在生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程中，從無(wú)機(jī)物生成有機(jī)小分子物質(zhì)是完全可能的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．在實(shí)驗(yàn)室里，通常用雙縮脲試劑檢驗(yàn)蛋白質(zhì)的存在，用加碘的淀粉溶液檢驗(yàn)維生素C的存在．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的是（　　）
A．一片森林B．一個(gè)湖泊中的所有生物
C．地球上的所有人類(lèi)D．長(zhǎng)白山森林中的所有樹(shù)木

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列昆蟲(chóng)的發(fā)育屬于完全變態(tài)的是（　　）
A．蟋蟀B．螻蛄C．螳螂D．蠅

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同步練習(xí)冊(cè)答案