分析“葉芽結(jié)構(gòu)”和“一段枝條”圖示，回答問題

（1）乙圖中的a 是由甲圖的[ ] 發(fā)育成的；乙圖中的c 是由甲圖中的[ ] 發(fā)育成的．

（2）甲圖中的1和乙圖中的c都有 組織，不斷形成新的枝條

（3）甲圖中的[3]是 ，它能發(fā)育成乙圖中的[ ] ．

（4）木本植物的莖可以逐年加粗的原因是莖中具有 ，可以向外分裂產(chǎn)生新的韌皮部向內(nèi)分裂產(chǎn)生新的木質(zhì)部．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西農(nóng)大附中八年級(jí)下期中學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物卷（解析版） 題型：填空題

讓一棵塔菊植物上開出不同花冠、不同顏色的菊花，可通過 方式培育。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東威海乳山市六年級(jí)下（五四學(xué)制）期中生物試卷（解析版） 題型：探究題

小青為了探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn)裝置：將若干活力、大小相同的大豆種子均分成三組，分別置于①空氣②水面可以接觸空氣的位置③水中．該試驗(yàn)可以說明（ ）

A．只有種子的②胚是活的

B．①、②組種子之間的變量是溫度

C．②、③組種子之間的變量是空氣

D．種子萌發(fā)需要適宜的溫度、充足的空氣

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東威海乳山市六年級(jí)下（五四學(xué)制）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

學(xué)習(xí)了綠色植物的主要類群后，有位同學(xué)進(jìn)行了如下梳理總結(jié)，其中正確的是（ ）

A．海帶是藻類植物，依靠它的根固著在巖石上

B．墻蘚的莖、葉內(nèi)有較為發(fā)達(dá)的疏導(dǎo)組織，只能生活在陰濕的陸地上

C．腎蕨有假根、莖、葉的分化，適應(yīng)陸地生活能力較強(qiáng)

D．種子比孢子的生命力強(qiáng)，是種子植物更適應(yīng)于陸地的重要原因

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東威海乳山市六年級(jí)下（五四學(xué)制）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

葫蘆蘚的葉不能完成的是（ ）

A．光合作用 B．吸收水 C．吸收無機(jī)鹽 D．生殖

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省泰安市東平縣六年級(jí)下（五四制）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物果實(shí)內(nèi)的種子數(shù)目取決于（ ）

A．受精卵的數(shù)目和子房?jī)?nèi)胚珠的數(shù)目

B．子房?jī)?nèi)胚珠的數(shù)目

C．受精極核的數(shù)目

D．花粉里精子的數(shù)目

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省泰安市東平縣六年級(jí)下（五四制）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列四粒玉米種子的不同部位受到了損傷（陰影部位），在條件適宜的情況下，一定不會(huì)萌發(fā)的是（ ）

A． B． C． D．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東青島市七年級(jí)清明假期作業(yè)生物卷（解析版） 題型：填空題

圖為模擬隔肌的運(yùn)動(dòng)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中[2]代表 ，[4)代表 結(jié)構(gòu)。

（2）圖A中膈肌正處于 狀態(tài)，這表示人體呼吸的＿＿過程，若此過程正在進(jìn)行，[2]內(nèi)的氣壓一定 外界大氣壓。

（3）當(dāng)B狀態(tài)時(shí)，人體的肋間（外）肌 ，這時(shí)肋骨向 運(yùn)動(dòng)。

（4）古代有些女子為了保持苗條的身材將胸部和腰部束得很緊，這會(huì)影響呼吸，這是因?yàn)?u> 。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東青島市七年級(jí)清明假期作業(yè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

結(jié)扎輸卵管能夠避孕，原因是（ ）

A.使卵細(xì)胞不能受精 B.使卵細(xì)胞不能形成

C.使精子不能進(jìn)入子宮 D.使性激素不能分泌

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同步練習(xí)冊(cè)答案