社會(huì)行為有利于動(dòng)物群體的生存．下列具有社會(huì)行為的動(dòng)物是（　　）
A、鼠婦B、蜜蜂C、青蛙D、家蠶
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

復(fù)習(xí)課上，幾位同學(xué)討論了動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的意義，他們提出了四種看法如下，你認(rèn)為這四種看法中，需要修正的是（　�。�
A、有利于動(dòng)物主動(dòng)尋找和攝取食物B、有利于動(dòng)物產(chǎn)生可遺傳的變異C、有利于動(dòng)物有效的躲避天敵的危害D、有利于動(dòng)物遷移到更適合的棲息環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物通過(guò)各種各樣的行為來(lái)適應(yīng)所生活的環(huán)境，從而保證個(gè)體的生存和物種的延續(xù)．下列有關(guān)動(dòng)物行為的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、動(dòng)物的先天性行為由遺傳因素決定B、貓捉老鼠、黃牛耕地均屬于先天性行為C、動(dòng)物的行為常常和動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān)D、孔雀開(kāi)屏屬于學(xué)習(xí)行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

蜜蜂群體中有蜂王、雄峰和工蜂，它們分工合作，共同維持群體生活，蜜蜂的這種行為屬于（　�。�
A、社會(huì)（群）行為B、攻擊行為C、防御行為D、繁殖行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列動(dòng)物行為屬于社群（社會(huì)）行為的是（　�。�
A、鳥(niǎo)賊噴墨B、虎嘯山林C、雄雞報(bào)曉D、猴王稱(chēng)霸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪項(xiàng)不是螞蟻社群行為的特點(diǎn)（　　）
A、各個(gè)成員既有明確的分工，又有密切的合作B、每一個(gè)成員對(duì)于維持群體的生活都是必須的C、如果各個(gè)個(gè)體分開(kāi)，將都能獨(dú)立生存下去D、各個(gè)成員因適應(yīng)不同的職能而出現(xiàn)了形態(tài)、結(jié)構(gòu)上的差異

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物可以通過(guò)動(dòng)作、聲音和氣味等傳遞信息．下列各項(xiàng)中，不屬于動(dòng)物群體內(nèi)信息傳遞方式的是（　�。�
A、警犬通過(guò)嗅覺(jué)尋找藏匿的毒品B、蜜蜂通過(guò)舞蹈告知同伴蜜源的方位C、螞蟻根據(jù)同伴留下的“氣味”找到食物D、雌性美國(guó)白蛾通過(guò)分泌性外激素吸引雄蛾前來(lái)交尾

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于“小鼠走迷宮”的探究實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、這是探究小鼠的先天性行為B、小鼠“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)遠(yuǎn)少于蚯蚓C、不同小鼠熟悉迷宮的能力都一樣D、小鼠一旦學(xué)會(huì)走迷宮，就不會(huì)忘記

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于動(dòng)物在生物圈中作用的敘述，不正確的是（　�。�
A、某些動(dòng)物數(shù)量過(guò)多，不會(huì)對(duì)植物造成危害B、動(dòng)物作為消費(fèi)者，直接或間接地以植物為食C、動(dòng)物攝取的有機(jī)物，有的參與構(gòu)成動(dòng)物的身體，有的分解釋放能量D、動(dòng)物在維持生態(tài)平衡中有重要作用，人為捕殺某些動(dòng)物，會(huì)影響生態(tài)平衡

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同步練習(xí)冊(cè)答案