6．人體是通過神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)來協(xié)調(diào)體內(nèi)各系統(tǒng)的相互關系，以完成生命活動的．

分析 通過神經(jīng)系統(tǒng)對人體生命活動的調(diào)節(jié)叫神經(jīng)調(diào)節(jié)，其基本方式是反射；激素是由內(nèi)分泌腺分泌的對人體有特殊作用的化學物質(zhì)激素對人體生理活動的調(diào)節(jié)，是通過血液的運輸而起作用的，屬于體液調(diào)節(jié)．

解答 解：人的調(diào)節(jié)方式有兩種：神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)．神經(jīng)調(diào)節(jié)是指神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)身體的各個器官、系統(tǒng)的活動，使機體成為一個統(tǒng)一的整體來進行各項生命活動；激素調(diào)節(jié)是激素通過血液的傳送，只對人和動物體的新陳代謝和生長發(fā)育所進行的調(diào)節(jié)．所以，人體生命活動的調(diào)節(jié)主要靠神經(jīng)調(diào)節(jié)，其次是激素調(diào)節(jié)．
故答案為：神經(jīng)調(diào)節(jié)；激素調(diào)節(jié)

點評 在人體內(nèi)，體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用是相互聯(lián)系、相互影響的，人體在神經(jīng)---體液的調(diào)節(jié)下，才能夠更好地適應環(huán)境的變化．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖為楊樹枝上的芽，請據(jù)圖回答：
（1）按著生位置來說，1為頂芽，2為側(cè)芽．
（2）按將來發(fā)育方向來說，1為葉芽，將來發(fā)育成葉或枝條．
（3）一般情況下，1比2發(fā)育得旺盛，這種現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢．
（4）要想使這個枝條再分枝杈，應采取的措施是去掉頂芽．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是植物細胞模式圖，請據(jù)圖回答問題．
（1）結(jié)構(gòu)1是位于植物細胞最外面的一層薄壁，它是細胞壁、，它的作用是保護和支持．
（2）結(jié)構(gòu)2緊貼1的內(nèi)側(cè)，是一層薄膜，在光學顯微鏡下不易看清楚，具有保護和控制物質(zhì)進出 的作用．
（3）結(jié)構(gòu)3是一種能量轉(zhuǎn)換器，它能將光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在有機物中，它是葉綠體．
（4）洋蔥的辛辣物質(zhì)存在于[5]液泡中，其內(nèi)的液體叫細胞液．
（5）決定“種瓜得瓜，種豆得豆”的物質(zhì)在[4]細胞核中．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸水的樹枝從洞穴中釣取白蟻作為食物，成年的黑猩猩會利用經(jīng)驗來解決問題．當香蕉被掛在高處夠不到時，黑猩猩會把幾個木箱堆疊起來，然后爬到木箱頂上去摘香蕉．幼小的黑猩猩和成年的黑猩猩的兩種行為不是生來就有的，而是分別通過生活經(jīng)驗和學習獲得的．是學習行為，而其它較低等的動物學不會這些行為，可見學習行為必須建立在先天性行為的基礎上，如果幼小的猩猩從小就與成年的猩猩隔離，也無法獲得這些行為，可見環(huán)境對學習行為的獲得也起到了至關重要的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．蚯蚓要完成運動要靠肌肉和剛毛的配合．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖1是制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片及使用顯微鏡觀察的部分步驟，請據(jù)圖回答

（1）制作裝片時，步驟①之前，在載玻片中央滴加的液體是清水．
（2）②是蓋蓋玻片操作：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放下，這樣可以避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡而影響觀察．
（3）對光時，先轉(zhuǎn)動[b]轉(zhuǎn)換器使低倍物鏡對準通光孔；再轉(zhuǎn)動遮光器，使最大光圈對準通光孔；左眼注視目鏡，同時兩手轉(zhuǎn)動[d]反光鏡，直到整個視野呈雪白色為止．觀察標本時，當圖象如⑤所示，應將玻片標本向右下方移動后才能達到⑥的效果．
（4）如表中的數(shù)據(jù)表示A、B、C、D四臺顯微鏡的放大倍數(shù)，分析回答問題（填字母）；
目鏡物鏡
A10×10×
B5×40×
C16×20×
D16×40×
[a]如果觀察同一標本的同一區(qū)域，視野內(nèi)細胞數(shù)目最少的是D；
[b]如果觀察同一標本的同一區(qū)域，視野最亮的是A；
[c]四組物鏡中，距離裝片最遠的是A．
（5）某同學使用顯微鏡進行對光，已將物鏡、目鏡和通光孔置于同一條線上，但還是看不到明亮的視野，請分析原因（寫兩條）增強光源、將反光鏡的平面鏡換成凹面鏡、增大光圈．
（6）通過觀察植物器官不同部位的細胞，可以感知不同組織的特點．明明同學用西紅柿果實的不同部位制成臨時裝片，如圖2是他在顯微鏡下觀察到的兩個物像．圖甲和圖乙所示是否屬于同一種組織？不屬于．請說明理由兩幅圖中的細胞形態(tài)不同．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

18．某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動，設計了以下實驗裝置，請據(jù)圖分析回答（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）
（1）首先將甲、乙兩個裝置放在黑暗處一晝夜，然后將甲、乙裝置放在光下照射幾小時，從甲裝置和乙裝置中各取一片葉，經(jīng)酒精脫色后，滴加碘液，變藍色的是乙裝置中的葉片．此實驗現(xiàn)象可以證明二氧化碳是光合作用的原料．
（2）如果乙裝置中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變混濁，乙裝置必須放在黑暗環(huán)境中，其目的是防止植物進行光合作用．
（3）寫出“綠葉在光下制造有機物”這一生理過程的反應式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物（貯存能量）+氧氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．制作洋蔥表皮臨時裝片時，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一側(cè)先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平，目的是（　�。�
A．避免蓋片下產(chǎn)生氣泡B．避免蓋玻片破碎
C．避免標本重疊或斷裂D．避免細胞破損變形

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中存在“稻→鼠→蛇”這一食物鏈，為了提高糧食產(chǎn)量，較好的做法是（　　）
A．多種水稻B．大肆捕鼠C．捕殺蛇D．保護蛇

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