19.如圖是“綠葉在光下制造有機物”的部分實驗過程圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)過程①的目的是讓葉片中的原有的淀粉運走耗盡.過程②的目的是設(shè)置對照實驗.
(2)過程③的目的是將葉片中的葉綠素溶解在酒精中,使葉片變成黃白色.
(3)過程④的目的是檢驗光合作用合成的有機物是不是淀粉.
(4)葉片見光部分變成藍(lán)色,說明光合作用不可缺少的條件是光.
(5)光合作用的反應(yīng)式可以表示為二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機物(儲存能量)+氧氣.

分析 (1)《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實驗要點:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素.
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.

解答 解:(1)選作實驗的植物實驗前已經(jīng)進行了光合作用,里面儲存了豐富的有機物(淀粉).如不除去會對實驗結(jié)果造成影響.所以,過程①(暗處理)的目的是讓葉片中的原有的淀粉運走耗盡,避免干擾實驗.
 過程②(將葉片一部分上下兩面用黑紙片遮蓋)的目的是設(shè)置對照實驗,該對照實驗的變量是光.目的是看看遮光部分和未遮光部分是不是都能產(chǎn)生淀粉.
。2)酒精能溶解葉綠素,而且酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì),直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險.使用水對酒精進行加熱,起到控溫作用,以免酒精燃燒發(fā)生危險.因此過程③的目的是將葉片中的葉綠素溶解在酒精中,使葉片變成黃白色.以免葉綠素對藍(lán)色的影響
,“步驟④中,葉片在酒精中隔水加熱”,使葉綠素溶解于酒精,“葉片變成黃白色”.
(3)淀粉的特性是淀粉遇碘液變藍(lán)色,因此過程④(滴加碘液)的目的是檢驗光合作用合成的有機物是不是淀粉.
(4)“葉片見光部分變成藍(lán)色”,說明光合作用不可缺少的條件是光.
(5)綠色植物在葉綠體里,利用光能把二氧化碳和水合成貯存能量的有機物,釋放出氧氣的過程叫光合作用.光合作用的反應(yīng)式可以表示為:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機物(儲存能量)+氧氣.
故答案為:(1)讓葉片中的原有的淀粉運走耗盡;對照
(2)葉綠素;黃白
(3)淀粉
(4)光
(5)二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機物(儲存能量)+氧氣

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點.

練習(xí)冊系列答案
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14.如表是某同學(xué)探究種子萌發(fā)需要的外界條件進行的實驗設(shè)計和記錄,從中得出的結(jié)論是(  )
培養(yǎng)皿(組別) 甲 乙
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4.如圖為草原生物間的關(guān)系:草、鼠、兔、蛇、狐、鷹.
(1)圖中要想構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng),還缺少非生物部分和分解者.
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(3)由圖可知鷹和鼠的關(guān)系是捕食,鷹和狐的關(guān)系是競爭.鷹和蛇的關(guān)系是捕食和競爭.
(4)本圖中共有5條食物鏈,它們相互關(guān)聯(lián),形成食物網(wǎng).試寫出圖中最長的一條食物鏈:草→鼠→蛇→鷹.
(5)如果大量捕食狐,那么鷹的數(shù)量在較長一段時間內(nèi)將增多.一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的種類和數(shù)量是相對穩(wěn)定,說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力.

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11.如圖是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述不相對應(yīng)的是( 。
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8.學(xué)習(xí)植物生理作用的知識后,某興趣小組設(shè)計如下實驗進行探究,方法如下:
①如甲圖所示,取盆栽牽;ㄖ仓攴旁诎堤幰粫円;
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③甲裝置移到光下6小時;
④分別將A、B、C瓶的導(dǎo)管伸入澄清石灰水中,打開閥門,輕擠塑料瓶,觀察石灰水的變化;
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(3)步驟⑤用乙裝置脫色時,小燒杯中的液體是酒精,其作用是溶解葉綠素.
(4)步驟⑥滴加碘液后,變藍(lán)的是取自B瓶的葉片.實驗證明:光是綠葉制造淀粉必不可少的條件,而二氧化碳則是綠葉制造淀粉所需的重要原料之一.
(5)光照數(shù)小時后,玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是植物蒸騰作用散失水分.
(6)若將一片牽牛花的葉片放入70℃的熱水中,可以看到葉片的下表面產(chǎn)生的氣泡比上表面多,此現(xiàn)象說明氣孔主要分布在葉片的下表皮.

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9.如圖是演示種子呼吸的示意圖.
(1)澄清石灰水遇到二氧化碳變渾濁.在這個試驗中會觀察到這一現(xiàn)象的是乙組.
(2)這個實驗證明種子呼吸作用釋放二氧化碳.
(3)這個實驗設(shè)置兩組的目的是進行對照.

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