17．下列關(guān)于綠色植物的描述，正確的是（　�。�
A．蒸騰作用對綠色植物毫無意義
B．綠色植物是食物之源
C．綠色植物通過光合作用參加生物圈中的水循環(huán)
D．綠色植物主要靠呼吸作用維持大氣中的碳氧平衡

分析 綠色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能穩(wěn)定大氣中碳氧平衡；③能穩(wěn)定生物圈的水循環(huán)等，據(jù)此分析解答．

解答 解：A、綠色植物通過根部從土壤中吸收水分，絕大部分水分又通過蒸騰作用散失了，促進(jìn)了生物圈中水循環(huán)的進(jìn)行．能提高大氣濕度，增加降水，A錯誤．
B、綠色植物是食物之源，B正確；
C、綠色植物通過蒸騰作用參加生物圈中的水循環(huán)，C錯誤；
D、綠色植物主要靠光合作用維持大氣中的碳氧平衡，D錯誤．
故選：B．

點(diǎn)評 綠色植物在生物圈中的作用一直是重要的考點(diǎn)，要理解掌握．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．“嘗試與錯誤”是美國心理學(xué)家桑代克提出的學(xué)習(xí)理論．他通過對動物大量的觀察和實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)動物在解決問題的過程中，經(jīng)常要經(jīng)過多次嘗試，逐漸淘汰錯誤的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)并保留正確的反應(yīng)，從而使問題得以解決．下列對動物“試錯”行為的敘述，錯誤的是（　�。�
A．“試錯”是常見的動物學(xué)習(xí)行為
B．“試錯”次數(shù)與動物所處環(huán)境復(fù)雜程度有關(guān)
C．“試錯”是動物生來就有的
D．動物越高等，形成某行為的“試錯”次數(shù)越少

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．現(xiàn)代地球上生活的各種生物都是由古代的生物進(jìn)化來的．科學(xué)家根據(jù)親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近，用生物“進(jìn)化樹”（如圖所示）形象而簡明地表示生物進(jìn)化的主要?dú)v程．請據(jù)圖回答：
（1）進(jìn)化樹中標(biāo)號③、④所代表的植物及桫欏的共同特征是生殖過程離不開水．
（2）標(biāo)號②代表的動物，大多數(shù)成體用肺呼吸，皮膚有輔助呼吸功能．
（3）觀察進(jìn)化樹，圖中親緣關(guān)系最近的兩種生物是鯉魚和鯽魚．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下面是某合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)討論有關(guān)“花和果實(shí)”時所做的記錄，你看看其中有無錯誤，若有，請將錯誤的一項(xiàng)找出來（　�。�
A．從開花到結(jié)果經(jīng)歷了傳粉和受精兩個重要過程
B．對于植物繁衍后代來說，花中最主要的結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊
C．花中的子房將來發(fā)育成種子
D．桃花的子房內(nèi)只有一個胚珠

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于科學(xué)探究的說法中，正確的是（　�。�
A．科學(xué)探究中，假設(shè)總是與實(shí)驗(yàn)結(jié)果相一致
B．設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)時，除實(shí)驗(yàn)變量外，其余因素均不相同
C．增加重復(fù)次數(shù)是提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠性重要途徑
D．科學(xué)探究中，不需要與他人交流和合作

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．病毒的結(jié)構(gòu)簡單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，其不能獨(dú)立生活．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列古詩中，描寫生物生長發(fā)育和繁殖的有（　�。�
①離離原上草，一歲一枯榮�、趦蓚�黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天　
③紅豆生南國，春來發(fā)幾枝　④夜來風(fēng)雨聲，花落知多少．
A．①②B．②③C．①③D．①④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于細(xì)胞質(zhì)存在部位的描述中正確的是（　　）
A．細(xì)胞膜以內(nèi)B．細(xì)胞的液泡內(nèi)
C．細(xì)胞壁以內(nèi)D．細(xì)胞膜以內(nèi)，細(xì)胞核以外

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．某患者經(jīng)搶救脫離了危險，但不幸成為植物人（只有心跳和呼吸），受傷者腦的結(jié)構(gòu)中沒有受損的部位是圖二中的（　　）
A．⑥B．⑦C．⑧D．均未受損

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同步練習(xí)冊答案