18．在用顯微鏡觀察切片時，由低倍鏡換成高倍鏡后，觀察到的物像與低倍鏡下看到的相比（　�。�
A．視野亮、細(xì)胞數(shù)目多B．視野暗、細(xì)胞數(shù)目多
C．視野暗、細(xì)胞數(shù)目少D．視野亮、細(xì)胞數(shù)目少

分析 此題主要考查的顯微鏡的使用基本技能方面的知識，只有熟練地掌握顯微鏡的使用操作才能較容易地完成此類題目．

解答 解：顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野就越暗，看到的細(xì)胞體積就越大，但細(xì)胞數(shù)目越少；顯微鏡的放大倍數(shù)越小，視野就越亮，看到的細(xì)胞就越小，但細(xì)胞的數(shù)目越多；顯微鏡的放大倍數(shù)的計(jì)算是目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù)．由低倍鏡換成高倍鏡后，顯微鏡的放大倍數(shù)變大．因此觀察到的物像與原物像相比視野暗，細(xì)胞數(shù)目少，細(xì)胞變大，物像較模糊．
故選C．

點(diǎn)評 解此題的關(guān)鍵是理解掌握“顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野越暗，看到的細(xì)胞就越大，但細(xì)胞數(shù)目就越少”．反之也成立．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．當(dāng)你和同學(xué)們漫步在綠樹成蔭、遍地青草的林間小路上，你會感覺到空氣特別的清新和濕潤，此時你會想到這是綠色植物的什么作用改善了空氣的質(zhì)量（　　）
A．光合作用和呼吸作用B．光合作用和蒸騰作用
C．呼吸作用和運(yùn)輸作用D．蒸騰作用和運(yùn)輸作用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．近幾年，甲流在全球許多國家蔓延，經(jīng)專家研究確定，甲型H1N1流感病毒是引起該疫情的病原體．下列各項(xiàng)中能表明該病毒屬于生物的是（　�。�
A．由有機(jī)物組成B．具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C．能在動物體內(nèi)繁殖D．能使人體患病

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．某鏈狀多肽由39個氨基酸脫水綜合而成，其中含有3個丙氨酸，現(xiàn)用酶專一性的水解去掉全部丙氨酸，得到游離丙氨酸和幾條短肽的混合水解產(chǎn)物．（如圖）下列有關(guān)該過程的敘述錯誤的是（　　）
A．該過程肽鍵數(shù)目減少5個
B．水解產(chǎn)物分子量比原多肽增加90
C．水解產(chǎn)物至少有6個氨基
D．產(chǎn)物中短肽氧原子數(shù)目比原多肽增加5個

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．青蛙的生殖發(fā)育方式是（　　）
A．體內(nèi)受精，變態(tài)發(fā)育B．體外受精、變態(tài)發(fā)育
C．體內(nèi)受精、直接發(fā)育D．體外受精、變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．如圖是花的主要部分及傳粉后的示意圖，據(jù)圖回答：
（1）傳粉和受精是種子形成的前提．如圖，當(dāng)[②]花粉管進(jìn)入胚珠內(nèi)部時，釋放出精子，胚珠里的卵細(xì)胞和一個精子結(jié)合，形成受精卵，這個過程叫做受精．
（2）完成受精作用后，④里的受精卵發(fā)育成．③發(fā)育成果皮，與胚珠發(fā)育成的種子共同構(gòu)成果實(shí)．
（3）在無菌的條件下，把[①]花藥接種到人工配制的培養(yǎng)基上，它能夠生長發(fā)育成一個完整的植物體，這是植物組織培養(yǎng)技術(shù)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列結(jié)構(gòu)中，不與食物直接接觸的是（　�。�
A．口腔B．肝臟C．食道D．咽

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列說法正確的是（　　）
A．現(xiàn)存的每一種生物，都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式
B．影響生物生活的環(huán)境因素是指溫度、水等非生物因素
C．一個森林中的全部植物和動物以及細(xì)菌、真菌等構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)
D．生物圈包括大氣圈、水圈和巖石圈的全部

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．生物分類等級從大到小依次為：界、門、綱、目、科、屬、種．

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同步練習(xí)冊答案