5．如圖是某一草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈?zhǔn)疽鈭D，下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．草是這一草原生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者
B．圖中共有五種消費(fèi)者，五條食物鏈
C．圖中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者與非生物部分的陽(yáng)光、空氣和水一起構(gòu)成了完整的草原生態(tài)系統(tǒng)
D．草原生態(tài)系統(tǒng)具有一定限度的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

分析 （1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．
（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．多條食物鏈彼此交錯(cuò)構(gòu)成食物網(wǎng)．
（3）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞．

解答 解：A、草是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，因此草是這一草原生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者；
B、圖中共有五種消費(fèi)者（兔、鼠、狐、蛇、鷹），五條食物鏈（草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹）；
C、圖中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者與非生物部分的陽(yáng)光、空氣和水一起不能構(gòu)成完整的草原生態(tài)系統(tǒng)，因?yàn)檫�缺少分解者；
D、草原生態(tài)系統(tǒng)具有一定限度的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．
  所以，分析錯(cuò)誤的是“圖中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者與非生物部分的陽(yáng)光、空氣和水一起構(gòu)成了完整的草原生態(tài)系統(tǒng)”．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈概念以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．達(dá)爾文的生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)其學(xué)說(shuō)的核心內(nèi)容是（　　）
A．自然選擇B．用進(jìn)廢退C．人工選擇D．大量繁殖

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16．玫瑰與青蛙在結(jié)構(gòu)層次上最主要的區(qū)別是缺少以下哪個(gè)層次（　�。�
A．細(xì)胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．如圖是菜豆種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)過(guò)程示意圖，請(qǐng)回答：

（1）甲圖中①是種皮，對(duì)幼嫩的胚有保護(hù)作用．
（2）甲圖中④是胚芽，能發(fā)育成乙圖中的⑥．（填序號(hào)），②③④⑤合稱胚．
（3）⑤的名稱是子葉，它的功能是為胚的發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)．
（4）種子萌發(fā)過(guò)程中，總重量大小變化符合下圖中的B圖．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．關(guān)于單細(xì)胞生物的說(shuō)法，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．草履蟲(chóng)具有比較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，這是細(xì)胞分裂和分化的結(jié)果．
B．大腸桿菌和酵母菌都是單細(xì)胞生物
C．多細(xì)胞生物的細(xì)胞一定比單細(xì)胞大
D．草履蟲(chóng)生活在清澈，沒(méi)有任何雜質(zhì)的河流中

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．移栽禾苗時(shí)要在陰天并且盡量帶土移栽
B．種莊稼不能過(guò)密也不要過(guò)稀，應(yīng)該合理密植
C．栽培大棚蔬菜一般要在白天適當(dāng)升高溫度，晚上適當(dāng)降溫
D．為了使環(huán)境更衛(wèi)生，提倡多施化肥，少用農(nóng)家肥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖為細(xì)菌和真菌在自然界物質(zhì)循環(huán)中作用示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）兔、樹(shù)、草死亡后，遺體會(huì)逐漸消失，這是因?yàn)閳D中的生物③細(xì)菌和真菌把它們分解為①二氧化碳和②水和無(wú)機(jī)鹽．
（2）在光照作用下，植物利用①②進(jìn)行光合作用（生理過(guò)程），制造有機(jī)物，被植物利用，又進(jìn)一步被動(dòng)物所利用．
（3）從圖中可以看出，大部分的生物③對(duì)自然界的物質(zhì)循環(huán)有重要作用，它們是生態(tài)系統(tǒng)中分解者．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．據(jù)悉，某地區(qū)的近30萬(wàn)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生享受了每生每天3元的國(guó)家營(yíng)養(yǎng)膳食補(bǔ)助，解決了孩子的午餐或課間餐問(wèn)題．學(xué)校為學(xué)生提供面包、雞蛋、牛奶、豬肉、米飯等食物，雖價(jià)值微小，但關(guān)系著孩子的身心健康，關(guān)系著民族的命運(yùn)．下圖表示某營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在人體內(nèi)的代謝過(guò)程，據(jù)圖回答：
（1）面包中的淀粉在口腔中被初步消化為麥芽糖，此過(guò)程需要唾液淀粉酶的參與，麥芽糖及未消化的淀粉在小腸中被徹底分解為[a]葡萄糖．而雞蛋、牛奶開(kāi)始消化的部位則是在消化道的胃．
（2）雞蛋、牛奶、豬肉、米飯等食物主要在消化系統(tǒng)中的小腸消化和吸收，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被吸收以后會(huì)隨血液循環(huán)進(jìn)入細(xì)胞中的線粒體被氧化分解．
（3）圖中②表示的生理過(guò)程是吸收．此過(guò)程后，血液變成了營(yíng)養(yǎng)豐富的靜脈血．
（4）物質(zhì)a進(jìn)入血液后，至少需要2次流經(jīng)心臟，才能到達(dá)下肢肌肉細(xì)胞．
（5）聽(tīng)說(shuō)營(yíng)養(yǎng)餐將有雞蛋吃，同學(xué)們都興奮不己，有的同學(xué)甚至開(kāi)始分泌唾液了，這一反射是 （填是或不是）人類所特有的反射．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．制作和觀察人的口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．制作順序的口訣是“一滴二漱三刮四涂五蓋六染色”
B．應(yīng)將上皮細(xì)胞置于清水中
C．為防止氣泡產(chǎn)生，應(yīng)慢慢地平放蓋玻片
D．觀察裝片時(shí)，應(yīng)先用低倍鏡

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