分析 (1)蚯蚓生活在富含腐殖質(zhì)的陰暗潮濕的土壤中,蚯蚓沒有專門的呼吸器官,蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始終保持濕潤的體壁來完成.
(2)軟體動(dòng)物的身體柔軟,身體外面包著外套膜,一般具有貝殼,有的貝殼退化,身體不分節(jié),可區(qū)分為頭、足、內(nèi)臟團(tuán)三部分,足的形狀各具特色,如河蚌的斧足,蝸牛的腹足,烏賊的腕足等.
(3)節(jié)肢動(dòng)物的身體許多體節(jié)構(gòu)成的,并且分部,體表有外骨骼,足和觸角也分節(jié).
(4)鳥類的主要特征是:有喙無齒,身體被覆羽毛,前肢特化為翼,長骨中空,心臟四起,用肺呼吸,有氣囊輔助呼吸,體溫恒定,卵生.
(5)圖中,A蚯蚓,圖B是河蚌,1是斧足、2鰓、3是出水管,圖C是蝗蟲,圖D中,1是氣管、2是氣囊、3是肺.
解答 解:(1)A圖是蚯蚓,蚯蚓靠濕潤的體壁呼吸空氣中的氧氣,蚯蚓體壁中分布著豐富的毛細(xì)血管,體壁可以分泌黏液,使體表保持濕潤,氧氣就溶解在體表的黏液中,然后再滲入體壁的毛細(xì)血管里,體內(nèi)的二氧化碳也經(jīng)體壁排出體外.所以“在觀察A時(shí),要經(jīng)常往其體表滴水以保持濕潤”,原因是維持正常的呼吸;觀察B河蚌時(shí),發(fā)現(xiàn)它已具有了呼吸器官鰓;蝗蟲的呼吸器官是氣管,氣體通過位于蝗蟲胸部和腹部的氣門直接進(jìn)入氣管,從而完成呼吸.因此觀察C時(shí),發(fā)現(xiàn)其體表具有與體內(nèi)氣管相連的氣門,它是氣體出入的門戶.
(2)“探究鳥類適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí)”,發(fā)現(xiàn),D具有完善的呼吸系統(tǒng),其身體里有發(fā)達(dá)的[2]氣囊與肺相通,“每呼吸一次在肺里進(jìn)行兩次氣體交換”,這種特有的呼吸方式是雙重呼吸.
(3)A蚯蚓沒有專門的呼吸器官,BCD的呼吸器官分別是鰓、氣管、肺,因此“小明根據(jù)所學(xué)知識(shí),將以上動(dòng)物分為兩類BCD和A”,表明小明的分類依據(jù)是呼吸器官的有無.
故答案為:(1)維持正常的呼吸
(2)鰓;氣門
(3)2;氣囊;雙重呼吸
(4)呼吸器官的有無
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握各類動(dòng)物的呼吸特點(diǎn)以及正確識(shí)圖.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)具有很強(qiáng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 | |
B. | 人類大規(guī)模干預(yù)自然的活動(dòng),會(huì)導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的破壞 | |
C. | 野兔沒有狼這個(gè)天敵而大量繁殖,破壞了草地 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物之間,存在相互依賴和制約的關(guān)系 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 設(shè)置對(duì)照 | B. | 減少乙盆的水分 | ||
C. | 減少乙盆吸收的二氧化碳 | D. | 減少乙盆吸收的光能 |
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