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【題目】某地曾發(fā)生罕見蝗災，緊急運去了5000條蛇，20萬只青蛙。這么做的目的是（ ）

A. 利用生物防治害蟲 B. 減少農藥用量，防止環(huán)境污染

C. 調整食物鏈，恢復生態(tài)平衡 D. 以上三項都對

【答案】D

【解析】

此題考查動物在生態(tài)平衡中的作用和生物防治。食物鏈和食物網中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關系。

生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)。生物防治就是利用生物來防治病蟲害。大致可以分為以蟲治蟲、以鳥治蟲和以菌治蟲三大類。它是降低雜草和害蟲等有害生物種群密度的一種方法。它利用了生物物種間的相互關系，以一種或一類生物抑制另一種或另一類生物。它的最大優(yōu)點是不污染環(huán)境，是農藥等非生物防治病蟲害方法所不能比的。故D符合題意。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將下列生物與其相互之間的關系用字母填在括號內。

a、合作關系 b、競爭關系 c、寄生關系 d、捕食關系 e、共生關系

①同一片森林中的樹木_____；

②許多蜜蜂在釀蜜_____；

③老虎吃羚羊_____；

④豆科植物與根瘤菌_____；

⑤動物身體上的跳蚤與動物_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學設計了一份午餐的食譜：米飯、紅燒鲅魚、炸里脊、蛋花湯。你認為添加下列哪一項會使這份食譜營養(yǎng)搭配更合理（ ）

A. 小米粥B. 瘦肉粥C. 咸魚肉餅D. 清炒菠菜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有關動物的“語言”，表述正確的是（ ）

A. 動物的“語言”就是動物之間有聯(lián)系作用的聲音

B. 動物的“語言”是動物之間交流思想感情的信息

C. 動物的“語言”是動物之間傳遞信息作用的動作、聲音、氣味等

D. 動物的“語言”是動物的各種行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某果農為了提高大棚作物的產量，采取了下列幾項措施，其中不能達到目的是（ ）

A. 適當提高二氧化碳濃度B. 合理密植

C. 適當增加光照時間D. 保持棚內溫度恒定

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于植物類群的敘述，正確的是

A. 海帶是藻類植物，依靠它的根固著淺海巖石上

B. 銀杏是裸子植物，其果實是“銀杏”，又叫白果

C. 墻蘚的根、莖、葉內沒有輸導組織，所以不適于陸地生活

D. 油松與櫻桃相比，最主要的不同之處是油松的種子外面沒有果皮包被

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物多樣性的實質是（　　）

A. 物種多樣性B. 遺傳多樣性

C. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性D. 環(huán)境多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】建立臥龍自然保護區(qū)保護大熊貓，從保護生物多樣性的措施考慮屬于

A. 遷地保護 B. 就地保護 C. 法制保護 D. 法制管理

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)記載，每年都有一到二萬個物種在地球上消失。可見，保護生物的多樣性刻不容緩。下列保護生物多樣性的做法或措施不科學的是（ ）

A. 自覺保護瀕危動物及其棲息環(huán)境 B. 為某些瀕危物種建立種質庫

C. 用法律制裁破壞生物多樣性的行為 D. 進行大量的人工飼養(yǎng)或馴化

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