分析 預防傳染病流行的措施是:控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群.傳染源:能夠散播病原體的人或動物.傳播途徑:病原體離開傳染源到達健康人所經過的途徑叫傳播途徑,如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等.易感人群:對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群.對同學們進行甲流疫苗的接種屬于保護易感人群.
解答 解:(1)本實驗的變量是否接種流感疫苗,因此B組應注射流感疫苗.
(2)流感疫苗注入小白鼠體內后會產生抗體,降低流感發(fā)病率,所以B組小白鼠比A組小白鼠發(fā)病率低.
(3)①為減小實驗誤差,還應進行重復實驗.測定疫苗最有效濃度可增加實驗組,采用不同濃度的疫苗觀察小白鼠的患病情況.
②通過注射流感疫苗產生的抗體是后天獲得的,只能針對流感病毒起作用,因此屬于特異性免疫.
③對健康人接種疫苗,使其體內產生抗體屬于預防傳染病措施中的保護易感人群.為預防傳染病流行,學校應嚴格打掃衛(wèi)生、對環(huán)境進行消毒,教室多開窗通風,患流感的學生及時送往醫(yī)院隔離治療等.
故答案為:((1)注射流感疫苗
(2)B組小白鼠比A組小白鼠發(fā)病率低(或A組小白鼠比B組小白鼠發(fā)病率高)
(3)①重復;注射不同濃度的疫苗
、谔禺愋
③嚴格打掃衛(wèi)生、對環(huán)境進行消毒,教室多開窗通風,患流感的學生及時送往醫(yī)院隔離治療等(任答出一條即可,其他答案合理給分.)
點評 傳染病的預防措施以及抗原和抗體、科學探究的基本環(huán)節(jié)的知識,綜合性強,學生要靈活掌握.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物能影響環(huán)境 | B. | 環(huán)境能影響生物 | C. | 生物能適應環(huán)境 | D. | 環(huán)境能適應生物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 想盡辦法,趕盡殺絕 | B. | 任其自然發(fā)展,不加控制 | ||
C. | 大力保護并減少其天敵的數量 | D. | 設法控制其數量,減少危害 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 補充長途旅行消耗的能量,環(huán)節(jié)旅程疲勞 | |
B. | 使咽鼓管張開,以維持鼓膜內外氣壓平衡 | |
C. | 分散注意力,避免因過度緊張而造成暈機 | |
D. | 清楚口腔異味,避免自己的呼吸污染空氣 |
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