【題目】如圖所示,A~F是人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖回答
(1)A細(xì)胞通過_____________形成B,在此過程細(xì)胞核中的_____________經(jīng)過復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞,保持了分裂前后遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定。
(2)C通過_____________形成D。在此過程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異,形成了組織。D圖所示的組織細(xì)胞排列緊密,細(xì)胞間質(zhì)少;具有保護(hù)、分泌等功能,則該組織屬于人體基本組織中的_____________。
(3)圖E是由多種組織構(gòu)成,能行使消化吸收功能的胃。其結(jié)構(gòu)層次屬于_____________。
(4)在圖示結(jié)構(gòu)層次中,人體具有而植物體沒有的是圖[ ]_____________
(5)在圖A 中,人體細(xì)胞沒有而植物細(xì)胞具有的能量轉(zhuǎn)換器是_____________
【答案】細(xì)胞分裂; 染色體 細(xì)胞分化 上皮組織 器官 F 系統(tǒng) 葉綠體
【解析】
此題考查的是人體和植物體的結(jié)構(gòu)層次。人體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體;與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,植物體的結(jié)構(gòu)層次無系統(tǒng),即細(xì)胞→組織→器官→植物體。由圖可知:A表示細(xì)胞,D表示組織,E表示器官,F表示系統(tǒng)。
(1)A細(xì)胞分裂形成很多細(xì)胞,使細(xì)胞數(shù)目增多。在此過程中,染色體復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞。
(2)細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多,C中的細(xì)胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂,而另一部分細(xì)胞失去了分裂能力,停止分裂,開始分化,在此過程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異,形成了不同的D組織。人體的四種基本組織分別是上皮組織,肌肉組織,結(jié)締組織和神經(jīng)組織。上皮組織細(xì)胞排列緊密,細(xì)胞間質(zhì)少;具有保護(hù)、分泌等功能。
(3)圖E胃是由多種組織構(gòu)成,能行使消化吸收功能。其結(jié)構(gòu)層次屬于器官。
(4)人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是::細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體;植物體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→植物體。可見人體具有而植物沒有的是系統(tǒng)。
(5)細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體。線粒體是廣泛存在于動物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的細(xì)胞器;葉綠體是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場所,是植物細(xì)胞特有的能量轉(zhuǎn)換器。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖,請據(jù)圖分析回答:
(1)觀察A、B、C的發(fā)育過程,可以看出,它們在由 發(fā)育成新個體的過程中,幼體與成體的 和差異很大,稱這種發(fā)育過程為 。其中A、B又不盡相同,B的發(fā)育過程為 。
(2)D、E顯示的生殖方式分別是 、 ,尤其是后者大大提高了后代的成活率。
(3)對比A、B、C、D、E和F的生殖方式,F屬于 生殖,F圖所示方式成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的 緊密結(jié)合。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在爭做“綠色環(huán)保小衛(wèi)士”活動中,下列應(yīng)該大力倡導(dǎo)的行為是( )
A.亂扔廢棄電池B.出門不隨手關(guān)燈
C.使用一次性筷子D.出行盡量選擇公共交通工具
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】伴隨著學(xué)齡的成長,還有近視度數(shù)的提高,目前中國近視率僅次于“近視大國日本”,排名世界第二。在不知不覺中,你是不是也覺得身邊越來越多同學(xué)加入近視行列?為了解某校初中部近視情況,某同學(xué)打算做個調(diào)查,F(xiàn)有兩種方案:①抽樣調(diào)查法:每年級抽10名同學(xué)進(jìn)行調(diào)查;②普查法:對該校初中部3000多名同學(xué)進(jìn)行調(diào)查。
(1)哪一種方案獲得的數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確?_____________。當(dāng)調(diào)查對象特別多時,常采用方案________。
(2)據(jù)調(diào)查,我校初中部七、八、年級近視發(fā)病率如圖,由圖可知,近視發(fā)病率有__________趨勢,預(yù)計(jì)該校高一年級的近視發(fā)病率將__________。
(3)該校初中部七、八、九年級近視發(fā)病率分別為10%、15%、20%,則該校初中部近視發(fā)病率為_________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是有關(guān)生殖發(fā)育的示意圖,請分析回答問題:
(1)圖中甲所示昆蟲的發(fā)育方式是:___,發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象,所謂的“皮”其實(shí)是它的____。蛻皮原因是____。
(2)圖中乙新生命與母體是通過[______]進(jìn)行物質(zhì)交換的。
(3)圖中丙表示綠色開花植物__的過程,最后,能夠發(fā)育成種子的結(jié)構(gòu)是[___]。
(4)圖中丁所示,蓮農(nóng)常采用蓮藕繁殖湘蓮,這種生殖方式屬于__生殖。
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