14．俗話說(shuō)“大樹(shù)底下好乘涼”體現(xiàn)了（　�。�
A．生物能影響環(huán)境B．生物能適應(yīng)一定的環(huán)境
C．環(huán)境能影響生物的生存D．生物與環(huán)境可以相互影響

分析 植物的蒸騰作用不但能降低植物體的溫度，而且能讓周圍的氣溫降低，體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響作用．

解答 解：蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程，蒸騰作用能降低植物體的溫度．這是因?yàn)樗臍饣療岣�，在蒸騰過(guò)程中可以散失掉大量的輻射熱，為大氣提供大量的水蒸氣，使當(dāng)?shù)氐目諝獗３譂駶?rùn)，使氣溫降低，大樹(shù)蒸騰作用旺盛，使氣溫降低，體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響作用，可見(jiàn)A符合題意．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 蒸騰作用的意義在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，要注意在理解的基礎(chǔ)上加以記憶，不要死記硬背．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．各大超市往往喜歡將新鮮的蔬菜用保鮮膜包裹起來(lái)，達(dá)到延長(zhǎng)貯存時(shí)間的目的，這其中的主要原理是（　�。�
A．阻擋了水分進(jìn)入B．減少了機(jī)械碰撞損傷
C．能保持膜內(nèi)恒定的溫度D．抑制了蔬菜葉片的呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．我對(duì)自己認(rèn)識(shí)更全面，對(duì)健康、安全等方面有了一定的了解，這將為我今后的幸福生活打下良好的基礎(chǔ)．
（1）我是由來(lái)自父母雙方的生殖細(xì)胞結(jié)合形成的一個(gè)受精卵發(fā)育而來(lái)的，目前我處在人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期--青春期．
（2）青少年要愛(ài)護(hù)自己的身心健康，拒絕毒品，預(yù)防艾滋�。韵聦�(duì)待艾滋病人的方式，恰當(dāng)?shù)氖洽冖堍茛蓿?br />①不關(guān)心②不歧視③不接觸④愿意與其一起工作⑤擁抱、握手是可以的，但是不能有更親密的接觸⑥參與防艾滋病宣傳．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖所示是某同學(xué)探究光合作用產(chǎn)生氧氣的實(shí)驗(yàn)：把新鮮的陸生植物葉片浸在水里置于陽(yáng)光下，發(fā)現(xiàn)葉片放出了氣泡．他得出結(jié)論：葉在光下產(chǎn)生了氧氣．據(jù)此回答問(wèn)題．
①該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸觥叭~在光下產(chǎn)生了氧氣”這一結(jié)論嗎？說(shuō)明你的理由．
②該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是否需要改進(jìn)？如果需要，請(qǐng)寫出你的方案．
③在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，葉片的正面和背面放出的氣泡數(shù)有區(qū)別嗎？說(shuō)明你的理由．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是縮手反射的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元（或神經(jīng)細(xì)胞）．
（2）若圖中[1]表示感受器，請(qǐng)寫出圖中其他序號(hào)所表示的結(jié)構(gòu)名稱：
[2]傳入神經(jīng)、[3]神經(jīng)中樞、
[4]傳出神經(jīng)、[5]效應(yīng)器．
（3）當(dāng)手受到針的刺激，會(huì)發(fā)生縮手反射，該反射過(guò)程中，神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)過(guò)程是：1→2→3→4→5（用圖中的數(shù)字和箭頭表示）．從反射的類型看，縮手反射屬于非條件反射．
（4）當(dāng)手受到針的刺激后會(huì)感到疼痛，痛感形成于大腦皮層的感覺(jué)中樞（或軀體感覺(jué)中樞），以后見(jiàn)到針會(huì)有意識(shí)地躲避，此反射的類型屬于條件反射．
（5）人體在完成一項(xiàng)反射活動(dòng)時(shí)，必須保持反射弧結(jié)構(gòu)的完整，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)障礙，反射活動(dòng)就不能正常進(jìn)行．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞這說(shuō)明的生物現(xiàn)象是（　�。�
A．變異B．遺傳C．生殖D．發(fā)育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖所示，通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)培養(yǎng)的老鼠比普通老鼠大許多，請(qǐng)回答：

（1）在轉(zhuǎn)基因鼠研究中，被研究的性狀是鼠個(gè)體的大小，控制這個(gè)性狀的基因是大鼠生長(zhǎng)激素 基因．
（2）在生物代代繁衍的過(guò)程中，傳下去的是基因，而不是性狀．
（3）性狀與基因之間的關(guān)系是基因  決定性狀．
（4）在將受精卵注射入小鼠體內(nèi)時(shí)，注射的受精卵既有注射了大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵，也有未注射大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵，這樣做的目的是形成對(duì)照．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如表是探究動(dòng)物繞道取食的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，通過(guò)數(shù)據(jù)的分析，甲、乙、丙、丁四種生物學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是（　�。�
動(dòng)物種類甲乙丙丁
完成取食前的嘗試次數(shù)5128413
A．甲B．乙C．丙D．丁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

4．種子的胚由胚芽、胚根、胚軸和胚乳組成．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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