19.下列關(guān)于進入生物體內(nèi)的各種物質(zhì)的說法中,正確的是( 。
A.動物體所需的所有物質(zhì)都是由植物提供的
B.無機鹽一旦進入植物體內(nèi),就永遠(yuǎn)存在植物體內(nèi)了
C.生物體的無機鹽和氧一樣,參與生物圈的物質(zhì)循環(huán)
D.水只有被植物體吸收,才能參與自然界的水循環(huán)

分析 ①光合作用的實質(zhì)是物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化:物質(zhì)轉(zhuǎn)化是指將無機物轉(zhuǎn)化為有機物的過程,能量轉(zhuǎn)化是指將光能轉(zhuǎn)化為儲存在有機物里化學(xué)能的過程.
②蒸騰作用是根吸水的動力,促進了水和無機鹽的運輸,蒸騰作用還能降低溫度.森林地區(qū)植物的蒸騰作用非常旺盛,為大氣提供大量的水蒸氣,增加空氣濕度,降雨量增多.

解答 解:A、綠色植物通過光合作用制造有機物,既給其他生物提供了構(gòu)建自身的材料,也給其他生物提供了生命活動的能量.水等物質(zhì)動物可以從自然界獲取,故A錯誤;
B、植物的生長需要無機鹽,由無機鹽提供的碳、氫、氧等元素是合成糖的原料,在呼吸作用中被分解為二氧化碳和水排到大自然中去了,B錯誤;
C、生物體的無機鹽和氧一樣,通過呼吸作用、落葉及排泄等活動,參與了生物圈中的物質(zhì)循環(huán),C正確;
D、自然界中的水通過蒸發(fā)形成水蒸氣,在空中遇冷凝結(jié)形成降水回到地面上,D錯誤.
故選:C.

點評 理解自然界中的物質(zhì)能量循環(huán).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.1953年,發(fā)現(xiàn)DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu),揭開了基因的面紗,引發(fā)了生命科學(xué)領(lǐng)域的一場技術(shù)革命的是(  )
A.沃森B.克里克C.威廉姆特D.A、B均是

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.分析以下兩則材料,回答下列問題:
材料一:麻風(fēng)病是由麻風(fēng)桿菌引起的一種慢性接觸性傳染。刂坪拖麥缏轱L(fēng)病,必須堅持“預(yù)防為主”的方針,貫徹“積極防治,控制傳染”的原則,積極發(fā)現(xiàn)和控制傳染源,對流行地區(qū)的兒童、患者家屬、接觸者給予疫苗接種.
材料二:艾滋病的醫(yī)學(xué)名稱為“獲得性免疫缺陷綜合癥”英文縮寫AIDS,是一種病死率很高的嚴(yán)重傳染。淌撬挠⑽目s寫AIDS的音譯.它是由于感染了人類免疫缺陷病毒所引起的、具有一系列復(fù)雜癥狀的綜合癥.艾滋病病毒侵入人體后破環(huán)人體的免疫系統(tǒng),使人體發(fā)生多種難以治愈的感染和腫瘤,最終導(dǎo)致死亡.
(1)麻風(fēng)病的病原體是麻風(fēng)桿菌,就傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)而言,麻風(fēng)病患者是傳染源.
(2)將患者送入麻風(fēng)院,在傳染病的控制和預(yù)防環(huán)節(jié)中屬于控制傳染源;對流行地區(qū)的兒童、患者家屬、接觸者給予疫苗接種屬于保護易感人群,接種疫苗后,機體可產(chǎn)生抗體,從而提高對病原體的抵抗力,這種免疫叫特異性免疫.
(3)艾滋病的病原體是人類免疫缺陷病毒.傳染病的種類很多,若按傳播途徑分類,艾滋病屬于血液傳染病.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列各項中,屬于生物影響環(huán)境的現(xiàn)象是( 。
A.不同環(huán)境中蛙有不同的體色B.森林能保持土壤中的水分
C.燕子冬去春來D.海豹皮下脂肪厚達(dá)60毫米

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

14.小腸內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞,皺襞上有許多絨毛,大大增加了小腸的內(nèi)表面.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列各組動物中,都屬于兩棲動物的是( 。
A.烏龜、青蛙、鱷魚B.大鯢、蠑螈、烏龜C.蠑螈、大鯢、蟾蜍D.蟾蜍、青蛙、水獺

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

11.扁形動物的主要體征:身體呈左右對稱,背腹扁平,有口無肛門.如:渦蟲、血吸蟲.

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科目:初中生物 來源: 題型:多選題

8.下列哪項不是節(jié)肢動物所具備的特點(  )
A.身體分部有許多體節(jié)構(gòu)成B.體表有角質(zhì)層
C.都有三對足兩對翅D.足和觸角都分節(jié)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.觀察植物葉片剖面圖,辨認(rèn)組成植物葉片的組織大致有幾種,在圖上標(biāo)注組織名稱.

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同步練習(xí)冊答案