4．在探究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做對照試驗．√（判斷對錯）

分析 對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．

解答 解：對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗．其中這種不同的條件就是實驗變量，即對照實驗只能有一個變量．在探究實驗“溫度對金魚呼吸速率的影響”活動中，設(shè)計對照實驗時除了溫度以外，其他條件都應(yīng)當(dāng)相同．也就是說只有溫度是不同的，溫度就是這個對照實驗的惟一變量．
故答案為：√

點評 一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．我們的祖先很早以前就開始利用發(fā)酵技術(shù)來生產(chǎn)各種食品，同時也發(fā)明了一些保存食物的方法，你能各舉出一些例子來嗎？（各舉3個例子）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．探究“光對鼠婦生活的影響”時：
（1）提出的問題是光對鼠婦的生活有影響嗎？．
（2）該實驗的變量是光照，在設(shè)計實驗時，要給鼠婦提供明亮和陰暗的環(huán)境，以便形成實驗．
（3）能不能只放入1只鼠婦？為什么？不能，只用一只會有偶然性，實驗不準(zhǔn)確．
（4）請根據(jù)所學(xué)知識，預(yù)測實驗結(jié)果黑暗組由于環(huán)境適宜而鼠婦數(shù)量多；而明亮組由于環(huán)境不適宜而導(dǎo)致鼠婦不多．．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．稻稈徹底燃燒后，燒掉的物質(zhì)和剩余的物質(zhì)分別是（　　）
A．有機物、有機物B．有機物、無機鹽C．無機鹽、有機物D．無機鹽、無機鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．科學(xué)實驗的本質(zhì)在于揭示變量之間的因果關(guān)系．通過控制單一變量以獲得準(zhǔn)確可靠的實驗結(jié)果是科學(xué)實驗的最大特色之一，也是實驗過程中最難做好的事情．請回答下面“光對鼠婦生活的影響”實驗中有關(guān)變量的問題．
（1）如果翻動花園、庭院中的花盆或石塊，常常會看到一些鼠婦匆匆爬走．鼠婦爬走是因為環(huán)境變明亮了嗎？根據(jù)這一問題，可以確定實驗的變量是光．
（2）在設(shè)計實驗裝置，使鐵盤內(nèi)形成明亮和陰暗兩種環(huán)境時，鐵盤中軸線的兩側(cè)應(yīng)該B．
A．一側(cè)蓋上紙板，另一側(cè)什么都不蓋
B．一側(cè)蓋上紙板，另一側(cè)蓋上玻璃板
C．一側(cè)什么都不蓋，另一側(cè)蓋上玻璃板
D，一側(cè)蓋上紙板，另一側(cè)也蓋上紙板
（3）實施實驗時，如果鋪在鐵盤里的沙土上有小石塊，鼠婦可以鉆到明亮部分的小石塊下面避光．下列對這種情況的處理方法中，正確的是D．
A．把石塊下的鼠婦統(tǒng)計到明亮的一組
B．把石塊下的鼠婦統(tǒng)計到陰暗的一組
C．把石塊下的鼠婦弄出來繼續(xù)實驗
D．把沙土里的小石塊篩出來重新實驗
（4）從第2分鐘起，每分鐘對鼠婦的分布情況進行一次統(tǒng)計，并將統(tǒng)計結(jié)果記錄在下面的表格中．要得出相對準(zhǔn)確的結(jié)論，應(yīng)該依據(jù)的數(shù)據(jù)是C．
環(huán)境2分鐘3  分鐘4  分鐘5  分鐘6  分鐘7  分鐘8  分鐘9  分鐘10  分鐘11  分鐘
明亮
陰暗
A.2分鐘時的記錄   B.6分鐘時的記錄    C.11分鐘時的記錄   D．平均值
（5）單一變量原則是處理實驗中復(fù)雜關(guān)系的準(zhǔn)則之一．在本實驗中，你認為應(yīng)該主要排除哪些干擾，以確保單一變量原則下的實驗觀測？請說出其中的一種．土壤濕度；聲音干擾；驚動；紙板蓋住的面積不是一半等．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖的實驗主要研究光合作用是否需要二氧化碳，請據(jù)圖回答：

（1）實驗前植株要作怎樣的處理？為什么？
（2）裝置有一處錯誤，請改正并說明原因．
（3）該實驗的對照組是什么？
（4）在實驗最終，你如何檢驗植物有無進行光合作用？請描述你的實驗結(jié)果．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．為了探究細菌對植物遺體具有分解作用，某校生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下兩套實驗方案：
方案一：將同一種樹的部分落葉進行滅菌處理后，平均分成甲、乙兩組，甲組接種細菌，乙組不接種細菌，兩組都放在無菌環(huán)境中，實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤．
方案二：取兩種樹的等量落葉，分別標(biāo)為丙組和丁組，將兩組落葉進行滅菌處理后，丙組接種細菌，丁組不接種細菌，兩組都放在無菌的環(huán)境中，兩組在實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤．
請根據(jù)上述實驗方案，回答下列問題：
（1）該探究實驗提出的假設(shè)是細菌對植物遺體的具有分解作用（或細菌對植物遺體的具有分解作用）．
（2）方案一中的實驗變量是細菌，你認為實驗的對照組是乙．
（3）方案二中的實驗變量是細菌和落葉類型（或細菌和落葉），最終可能獲得的實驗結(jié)果是丙組的落葉被分解．
（4）比較以上兩種實驗方案，你認為較科學(xué)的是實驗方案一，原因是該方案符合變量唯一（或單一變量）原則．
（5）實驗過程中要添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤，這樣做的原因是為細菌生長繁殖提供適宜的環(huán)境條件．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列屬于有性生殖的是（　�。�
A．安丘蜜嫁接到普通桃樹上B．組織培養(yǎng)技術(shù)培育幼苗
C．克隆技術(shù)培養(yǎng)胚胎干細胞D．培育試管嬰兒

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．生活中發(fā)現(xiàn)有人突然暈倒，喪失意識，可立即撥打急救電話（　�。�
A．119B．120C．122D．110

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