【題目】請(qǐng)根據(jù)如圖回答問(wèn)題。
(1)對(duì)吸入氣體有過(guò)濾、濕潤(rùn)和溫暖作用的結(jié)構(gòu)是_______。圖中[2]______是 食物和氣體的共同通道,因此在吃飯時(shí)不能說(shuō)笑,以免食物進(jìn)入氣管,引起猛烈咳嗽
(2)c、d 代表肺泡與外界的氣體交換過(guò)程,它通過(guò)_____實(shí)現(xiàn)的。肺泡與血 液之間的氣體交換是通過(guò)_____實(shí)現(xiàn)的。
(3)圖二所示的肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由_______層上皮細(xì)胞構(gòu)成,這有利 于氣體交換。氧氣進(jìn)入血液后與血紅蛋白結(jié)合,通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)送到________參 與分解有機(jī)物,為其生命活動(dòng)提供能量。
(4)人在平靜狀態(tài)下,圖二所示的肺泡內(nèi)的部分氣體按照 d 方向通過(guò)呼吸道排 出體外時(shí),肋間外肌和膈肌肌處于_____狀態(tài)。
【答案】 鼻腔 咽 呼吸運(yùn)動(dòng) 擴(kuò)散作用 一 組織細(xì)胞 舒張
【解析】觀圖可知:圖一中1鼻腔、2咽、3氣管、4支氣管、5肺;圖二中
(1)鼻腔內(nèi)有鼻毛可以阻擋住灰塵和細(xì)菌,鼻粘膜分泌粘液可黏住灰塵,使吸入的空氣變得清潔;粘液還可使空氣變得濕潤(rùn);粘膜內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管可以溫暖空氣。所以,對(duì)吸入氣體有過(guò)濾,濕潤(rùn)和溫暖作用的結(jié)構(gòu)是[1]鼻腔。2咽既是呼吸的通道,也是消化的通道,它是呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)共有的器官,呼吸和吞咽這兩種動(dòng)作不能同時(shí)進(jìn)行,因此在吃飯時(shí)不能說(shuō)笑,以免食物進(jìn)入氣管,引起猛烈咳嗽。
(2)c、d代表肺泡與外界的氣體交換過(guò)程,也叫做肺的通氣,是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。肺泡與血液之間的氣體交換是通過(guò)氣體擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)的,當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管網(wǎng)后血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡,肺泡中的氧氣進(jìn)入血液,這樣,血液由靜脈血變成了動(dòng)脈血。
(3)肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,這有利 于氣體交換。氧氣進(jìn)入血液后與血紅蛋白結(jié)合,通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)送到組織細(xì)胞參與分解有機(jī)物,為其生命活動(dòng)提供能量。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】梨、蘋(píng)果等果樹(shù)不宜在熱帶地區(qū)種植,對(duì)此起主要作用的生態(tài)因素是( )
A. 陽(yáng)光 B. 土壤
C. 溫度 D. 水分
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】爬行動(dòng)物的身體分為( )
A.頭、頸、軀干、四肢四部分
B.頭、軀干、四肢、尾四部分
C.頭、頸、軀干、四肢、尾五部分
D.頭、胸、腹、四肢、尾五部分
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】鯽魚(yú)能夠保持身體平衡,主要依靠下面哪一組魚(yú)鰭( )
A.胸鰭和腹鰭 B.背鰭和尾鰭
C.尾鰭和臀鰭 D.胸鰭、腹鰭和尾鰭
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】湖北省曾被號(hào)稱(chēng)“千湖之省”,可由于人們圍湖造田的行為,大量的湖泊被填平,雖然耕地面積有所增加,但害蟲(chóng)的數(shù)量大大增加,造成農(nóng)業(yè)減產(chǎn),這種現(xiàn)象的原因是( 。
A. 人類(lèi)活動(dòng)改善了生態(tài)環(huán)境
B. 人類(lèi)活動(dòng)破壞了生態(tài)平衡
C. 害蟲(chóng)繁殖能力太強(qiáng)
D. 農(nóng)作物沒(méi)有獲得足夠的有機(jī)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】鼠婦,又稱(chēng)潮蟲(chóng),它們經(jīng)常躲在陰暗潮濕的地方,如石塊的下面、花盆的底部。當(dāng)人們移開(kāi)花盆、搬開(kāi)石塊,鼠婦很快就爬到其他隱蔽的地方。這是為什么呢?生物學(xué)興趣小組想利用以下實(shí)驗(yàn)裝置,探究“非生物因素對(duì)鼠婦生活的影響”。
(1)如果要探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”,那么在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),在保證其他條件都相同且適宜的前提下,應(yīng)選擇________(選填“甲”或“乙”或“丙”)實(shí)驗(yàn)裝置,該實(shí)驗(yàn)的變量是________。
(2)若將10只生理狀況基本相同的鼠婦放入該實(shí)驗(yàn)裝置的鐵盤(pán)中央,靜置一分鐘后,每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計(jì)5次。結(jié)果如下:
環(huán)境 時(shí)間(分鐘) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
明亮(只) | 1 | 0 | 2 | 1 | 2 |
陰暗(只) | 9 | 10 | 8 | 9 | 8 |
為了提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性,應(yīng)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)求出________值。
(3)若某小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和其他小組的都不同,應(yīng)該________(請(qǐng)?zhí)顚?xiě)正確選項(xiàng)的對(duì)應(yīng)字母)
A.承認(rèn)本組的探究活動(dòng)已經(jīng)失敗
B.堅(jiān)持本組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是正確的
C.立即參考其他小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
D.堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)確認(rèn)結(jié)果
(4)如果選擇丙裝置進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),可探究影響鼠婦生活的非生物因素是________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是“生物圈中碳-氧平衡”示意圖,下列說(shuō)法正確的是( )
A.A過(guò)程代表的是呼吸作用
B.生物圈中物質(zhì)是循環(huán)的,能量也是循環(huán)的
C.植物體中控制氧氣和二氧化碳進(jìn)出的是不同結(jié)構(gòu)
D.碳氧平衡主要是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡
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