【題目】生物課上,為探究食物在口腔內(nèi)的消化,小紅等同學設計了如下實驗裝置.請分析回答:

1)若要探究唾液對淀粉的消化作用,應選擇_________________號試管置于燒杯中作為①號試管的對照,實驗的變量是_________________。水浴后向試管內(nèi)滴加碘液,①號試管不變藍色.該實驗得出的結論是_________________。

2)如果要探究牙齒的咀嚼作用,應選擇_________________號試管置于燒杯中作為與①號試管對照,實驗的變量是_________________。

【答案】 唾液 唾液對淀粉有消化作用 饅頭是否被咀嚼

【解析】

在探究饅頭在口腔中的變化的實驗中,實驗步驟是:控制單一變量、設置對照實驗→水浴→滴加碘液→觀察和分析現(xiàn)象→得出結論。

1)此實驗要探究唾液對淀粉的消化作用,所以探究實驗唯一的變量是唾液,②號試管中加入的是2ml清水和饅頭碎屑,與①號試管形成對照。淀粉遇碘變藍色,麥芽糖遇碘不會變藍。水浴后向試管內(nèi)滴加碘液,①號試管不變藍,因為唾液中含有唾液淀粉酶,在條件適宜的條件下將淀粉分解成了麥芽糖,因此該實驗得出的結論是:唾液對淀粉有消化作用。

2)要探究牙齒的咀嚼對饅頭的消化作用,應以該條件為變量設置對照實驗,即實驗的變量是饅頭是否被咀嚼。④號試管中放的是2ml唾液和饅頭塊,因此選用④號試管置于燒杯中作為與①號試管形成對照實驗。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體發(fā)育的大致過程是( )
A.卵細胞→胚胎→胎兒
B.卵細胞→胎兒→胚胎
C.受精卵→胎兒→胚胎
D.受精卵→胚胎→胎兒

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為血液與組織細胞之間的物質交換示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中所示血管為___,與其它血管相比,管內(nèi)血流速度最__。

(2)①與②分別表示是_____

(3)經(jīng)過物質交換后,從該血管流出的是___。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“莊稼一枝花,全靠肥當家”,此處的“肥”主要是指( )
A.有機物
B.水
C.無機鹽
D.氧氣

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列各組動物中,都用鰓呼吸的是( )
A.珍珠蚌、鯽魚、鱉
B.鳙魚、鯊魚、 比目魚
C.鯨、蛇、烏龜
D.青蛙、青魚、蝌蚪

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】鯽魚不斷地用口吞水,由鰓孔排出水,其意義是( )
A.讓食物隨水進入口中,完成攝食和消化作用
B.吞水排水,調(diào)節(jié)身體重量,有助于游泳
C.吞入新鮮水,保持體內(nèi)外水分的平衡
D.水中氧滲入鰓絲中的毛細血管內(nèi),血液中二氧化碳滲出毛細血管排入水中,從而完成呼吸作用。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】無脊椎動物與脊椎動物的根本區(qū)別在于( )
A.無脊椎動物身體里沒有由脊椎骨組成的脊柱
B.無脊椎動物身體里有由脊椎骨組成的脊柱
C.無脊椎動物的種數(shù)約占動物種類的95%
D.無脊椎動物的種數(shù)約占動物種類的5%

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某同學在校園生物角修剪月季時,不小心被刺扎到手,迅速縮手并感到疼痛.對完成該反射神經(jīng)結構(如圖)的敘述,正確的是( 。

A. 1是效應器,能夠對刺扎到皮膚作出反應

B. 3是神經(jīng)中樞,痛覺就是在這里產(chǎn)生的

C. 該反射活動的神經(jīng)沖動傳導途徑是5→4→3→2→1

D. 3是神經(jīng)中樞,受到大腦皮層的控制

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】當你伸肘時,肱二頭肌、肱三頭肌如何運動( 。
A.肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張
B.肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮
C.肱二頭肌收縮,肱三頭肌收縮
D.肱二頭肌舒張,肱三頭肌舒張

查看答案和解析>>

同步練習冊答案