（2015秋•太原期末）觀察蚯蚓時(shí)，保證蚯蚓正常呼吸的正確方法是（ ）

A．把蚯蚓放在水中進(jìn)行觀察

B．不時(shí)用浸水的棉球輕擦蚯蚓體表

C．不時(shí)用紙巾吸去蚯蚓體表的粘液

D．紙片給蚯蚓“扇扇子”以確�？諝饬魍�

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東東營廣饒樂安中學(xué)七年級下（開學(xué)摸底）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

右圖表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪在消化道各部分被消化的程度，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中X表示 的消化過程，Y表示的消化過程，Z表示的消化過程。

（2）淀粉從 開始消化，蛋白質(zhì)從開始消化，脂肪從 開始消化。

（3）基本無消化作用的是 ，D代表的是 ，含有哪些消化液？ 。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅靜寧城關(guān)初級中學(xué)七年級上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在觀察植物細(xì)胞時(shí)，視野中出現(xiàn)了一個(gè)污點(diǎn)，先移動(dòng)玻片再轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，污點(diǎn)都沒有移動(dòng)，則說明污點(diǎn)在（ ）。

A．目鏡上 B．載玻片上

C．物鏡上 D．反光鏡上

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省太原市八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：判斷題

（2015秋•太原期末）一個(gè)細(xì)菌菌落中的所有細(xì)菌都是同一個(gè)細(xì)菌的后代． ．（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省太原市八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•太原期末）如圖所示為一種極其微小的生物，下列關(guān)于這種生物的特征的描述中錯(cuò)誤的是（ ）

A．沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

B．只能生活在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)

C．有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但是沒有成形的細(xì)胞核

D．可以利用寄主細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)制造出新的個(gè)體

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省太原市八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•太原期末）鮑魚是營養(yǎng)豐富且味道鮮美的海味，其貝殼還可以做中藥，稱為“石決明”．鮑魚屬于（ ）

A．魚類 B．腔腸動(dòng)物 C．軟體動(dòng)物 D．環(huán)節(jié)動(dòng)物

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省泰安市東平縣五四制六年級上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•東平縣期末）根據(jù)細(xì)胞分裂過程示意圖回答問題：

（1）分析圖示，可判斷該圖是動(dòng)物細(xì)胞的分裂還是植物細(xì)胞的分裂？ 細(xì)胞的分裂，判斷依據(jù)是

（2）細(xì)胞分裂時(shí)， 先由一個(gè)分成兩個(gè)，隨后， 分成兩份，在原來細(xì)胞的中央形成新的 ，于是，一個(gè)細(xì)胞就分裂成了兩個(gè)細(xì)胞．

（3）在細(xì)胞分裂過程中， 經(jīng)過復(fù)制而倍增，然后平均分配到兩個(gè)相同的新細(xì)胞中，這種變化的意義是 ．

（4）人的細(xì)胞核中有46條染色體，經(jīng)過兩次細(xì)胞分裂后形成四個(gè)細(xì)胞，則每個(gè)新細(xì)胞中染色體的數(shù)量為

A.92條 B.46條 C.23條 D．不能確定．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省泰安市東平縣五四制六年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2006•恩施州）在用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中有一個(gè)污點(diǎn)，你認(rèn)為污點(diǎn)不可能存在于下列哪個(gè)結(jié)構(gòu)中（ ）

A．物鏡 B．裝片 C．反光鏡 D．目鏡

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省泰安市岱岳區(qū)五四制六年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•岱岳區(qū)期末）下列屬于生物因素對生物的影響的是（ ）

A．春來江水綠如藍(lán)

B．雨露滋潤禾苗壯

C．草盛稻苗稀

D．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開

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