17.同學(xué)們一定很熟悉做過(guò)“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)的法國(guó)科學(xué)家巴斯德吧!他開(kāi)辟了微生物領(lǐng)域,以下材料是他對(duì)狂犬病進(jìn)行研究的過(guò)程,請(qǐng)認(rèn)真分析后回答下列問(wèn)題:
巴斯德和助理們,冒著危險(xiǎn)采集狂犬的唾液,然后注射到健康犬只的腦中,健康的犬只果然馬上發(fā)病死亡,歷經(jīng)過(guò)數(shù)次的動(dòng)物實(shí)驗(yàn),巴斯德推論出狂犬病病毒應(yīng)該都集中于神經(jīng)系統(tǒng),因此他大膽地從病死的兔子身上取出一小段脊髓,懸掛在一支無(wú)菌燒瓶中,使其干燥.他發(fā)現(xiàn),沒(méi)有經(jīng)過(guò)干燥的脊髓,是極為致命的,如果將脊髓研磨后將其和蒸餾水混合,注入健康的犬只甲體內(nèi),甲狗必死無(wú)疑;相反的,將干燥后脊髓和蒸餾水混合注入狗的身上,卻都神奇的活了下來(lái).巴斯德于是推斷干燥后脊髓的病毒已經(jīng)死了,至少已經(jīng)非常微弱,因此他把干燥的脊髓組織磨碎加水制成疫苗,注射到乙犬只腦中,再讓打過(guò)疫苗的乙狗,接觸致命的病毒,經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)后,接種疫苗的乙狗,即使腦中被注入狂犬病毒,也都不會(huì)發(fā)病了,巴斯德高興的宣布狂犬疫苗研發(fā)成功!
(1)神經(jīng)系統(tǒng)是由腦、脊髓和它們發(fā)生的神經(jīng)組成.
(2)材料中指出“得狂犬病死亡的兔子年輕脊髓未經(jīng)干燥時(shí)是致命的,但干燥后脊髓中的病毒已經(jīng)死亡或者非常微弱了”,從病毒的生存方式來(lái)看,對(duì)此做出的合理解釋是病毒必須要寄生在活的細(xì)胞中.
(3)甲狗在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中起到了對(duì)照的作用.
(4)疫苗進(jìn)入乙狗體內(nèi)后,相當(dāng)于一種抗原,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生使病原體失去致病性的特殊蛋白質(zhì),從而消除病原體,這是狗抵御病原體的第三道防線.
(5)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)實(shí)踐表明:對(duì)于創(chuàng)傷深廣嚴(yán)重者,除要按要求注射疫苗外,還應(yīng)在24小時(shí)內(nèi)注射高效抗病毒血清,才能有效防治狂犬病,以上防治措施中所用的抗病毒血清是一種抗體.
(6)為了進(jìn)一步防治狂犬病,我市大力整治病犬,這是預(yù)防傳染病流行措施的控制傳染源.

分析 (1)神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成.腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分,叫中樞神經(jīng)系統(tǒng);由腦發(fā)出的腦神經(jīng)和由脊髓發(fā)出的脊神經(jīng)是神經(jīng)系統(tǒng)的周圍部分,叫周圍神經(jīng)系統(tǒng).
(2)病毒同所有生物一樣,具有遺傳、變異、進(jìn)化,是一種體積非常微小,結(jié)構(gòu)極其簡(jiǎn)單的生命形式.病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成,不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng).
(3)抗體是指病原體侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì),可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白.主要分布在血清中,也分布于組織液及外分泌液中.抗原,是指抗原物質(zhì)侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)即抗體,引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原.抗原包括進(jìn)入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等.
(4)傳染病能夠流行必須具備三個(gè)環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑、易感人群.這三個(gè)環(huán)節(jié)必須同時(shí)具備,缺一不可.所以控制傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.

解答 解:(1)神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成.
(2)病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成,不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng).
(3)根據(jù)材料可知,甲狗在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中起到了對(duì)照的作用.
(4)病原體入侵到人體內(nèi)刺激淋巴細(xì)胞,淋巴細(xì)胞就會(huì)產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì),叫做抗體.引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)叫做抗原.疫苗進(jìn)入乙狗體內(nèi)后,相當(dāng)于一種抗原,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生使病原體失去致病性的特殊蛋白質(zhì),從而消除病原體,這是狗抵御病原體的第三道防線.
(5)抗體是指病原體侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì),可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白.主要分布在血清中,也分布于組織液及外分泌液中.
(6)傳染病能夠流行必須具備三個(gè)環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑、易感人群.這三個(gè)環(huán)節(jié)必須同時(shí)具備,缺一不可.所以控制傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.為了進(jìn)一步防治狂犬病,我市大力整治病犬,這是預(yù)防傳染病流行措施的控制傳染源.
故答案為:(1)腦;
(2)病毒必須要寄生在活的細(xì)胞中;
(3)對(duì)照;
(4)抗原;淋巴;三;
(5)抗體;
(6)控制傳染源.

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于傳染病的知識(shí),是中考的重點(diǎn),多以材料題的形式出現(xiàn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.根據(jù)輸血原則,如果B型血的人需要輸血,最好輸( 。
A.O型血B.A型血C.B型血D.AB型血

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖為人體各系統(tǒng)器官聯(lián)系示意圖:

(1)A代表的器官是皮膚.
(2)B代表的系統(tǒng)是消化系統(tǒng),完成本系統(tǒng)功能的主要器官是小腸.
(3)C1和C2相比,C2氧氣氣體較少,D2是靜脈血.
(4)E1和E2相比,E2中的尿素較少,尿的形成過(guò)程主要包括腎小球的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用.
(5)既能把分泌液排到循環(huán)系統(tǒng)又能排到B中的器官是②(填選項(xiàng)序號(hào)).
①肝臟    ②胰臟
(6)由如圖可知,循環(huán)系統(tǒng)把其它系統(tǒng)、器官聯(lián)系在一起.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.細(xì)菌和許多真菌“無(wú)影無(wú)蹤”,但又無(wú)處不在,人們對(duì)它“愛(ài)恨交加”,以下關(guān)于細(xì)菌和真菌的描述,正確的是(  )
A.所有細(xì)菌和真菌都是單細(xì)胞生物
B.細(xì)菌和真菌通過(guò)與動(dòng)植物共生而使其患病
C.細(xì)菌和真菌必須生活在有氧的環(huán)境中
D.細(xì)菌和真菌能夠把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等歸還到大自然

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖所示是搶救傷員時(shí),醫(yī)護(hù)人員所用的一些急救措施,以下敘述中,不正確的是(  )
A.甲圖在進(jìn)行急救前,應(yīng)注意先使病人呼吸道暢通
B.如圖甲所示的操作中,每30次心臟擠壓,需做2次人工呼吸
C.乙圖表示救護(hù)者采取指壓止血法急救
D.某人a處出血時(shí),血液鮮紅色,從傷口噴出,按圖乙所示的位置止血

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.目前,鉛污染已成為威脅我國(guó)公民健康的“隱形殺手”,污染源主要是汽車尾氣、家裝飾品等,為探究鉛對(duì)人體健康有無(wú)影響,科研人員選取30只大小健康狀況相近的小白鼠,并平均分為3組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)處理如下表,30天后,獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示(注:醋酸鉛是一種含鉛化合物).
注射劑劑量注射方法檢測(cè)方法
?每kg體重注射10mg每3天皮下注射一次每10天檢測(cè)1次血紅蛋白含量
含1.8%醋酸鉛的5%葡萄糖溶液
含3.6%醋酸鉛的5%葡萄糖溶液
請(qǐng)你回答:
(1)若甲和乙為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其變量為注射劑中是否含有醋酸鉛,那么,甲組應(yīng)注射溶液,你對(duì)該實(shí)驗(yàn)作出的假設(shè)是:鉛(或醋酸鉛)對(duì)小白鼠的健康有影響或鉛(或醋酸鉛)對(duì)小白鼠的健康沒(méi)有影響對(duì)小白鼠的健康有影響.
(2)若此假設(shè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符時(shí),你認(rèn)為正確的做法是B.
A.放棄該實(shí)驗(yàn)
B.如實(shí)記錄,重新再做實(shí)驗(yàn)
C.馬上否定原來(lái)的假設(shè)
D.修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),使結(jié)論與假設(shè)一致
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖,你能得出的結(jié)論是:
①由甲和乙曲線可知,鉛能(能,不能)影響小白鼠體內(nèi)血紅蛋白含量;
②由乙和丙曲線可知,小白鼠體內(nèi)鉛的含量較高,其體內(nèi)血紅蛋白含量越低.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下面能正確表示人體聽(tīng)覺(jué)形成過(guò)程的是( 。
A.外界聲波→耳廓、外耳道→鼓膜→聽(tīng)小骨→耳蝸(聽(tīng)覺(jué)細(xì)胞)→聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)→大腦的聽(tīng)覺(jué)中樞
B.外界聲波→耳廓、外耳道→鼓膜→耳蝸(聽(tīng)覺(jué)細(xì)胞)→聽(tīng)小骨→聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)→大腦的聽(tīng)覺(jué)中樞
C.外界聲波→耳廓、外耳道→鼓膜→聽(tīng)小骨→聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)→耳蝸(聽(tīng)覺(jué)細(xì)胞)→大腦的聽(tīng)覺(jué)中樞
D.外界聲波→耳廓、外耳道→聽(tīng)小骨→鼓膜→耳蝸(聽(tīng)覺(jué)細(xì)胞)→聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)→大腦的聽(tīng)覺(jué)中樞

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.2008年5月12日我國(guó)汶川大地震,在這場(chǎng)特大自然災(zāi)害面前,災(zāi)區(qū)群眾與全國(guó)人民一起,眾志成城,抗震救災(zāi).請(qǐng)聯(lián)系所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)地震后,災(zāi)區(qū)隨時(shí)可能爆發(fā)由細(xì)菌、病毒等引起的疫情,這些引起傳染病的微生物屬于病原體(“病原體”或“傳染源”),當(dāng)人體被感染后就成了傳染源(“病原體”或“傳染源”).
(2)一旦發(fā)現(xiàn)傳染病患者應(yīng)立即進(jìn)行隔離治療,其目的是控制傳染源;此外還應(yīng)對(duì)水庫(kù)、廁所、帳篷等場(chǎng)所噴灑消毒藥物,其目的是切斷傳播途徑.
(3)給災(zāi)民注射乙腦、麻疹、甲肝等疫苗,這一措施從預(yù)防傳染病的角度講是為了保護(hù)易感人群.
(4)免疫分為非特異性免疫和特異性免疫,那么你認(rèn)為皮膚的防御功能應(yīng)屬于非特異性免疫.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.小明的爺爺進(jìn)行體檢,血壓是18.9/13kpa,那么他的收縮壓是18.9kpa.根據(jù)體檢的血壓值,小明的爺爺是高血壓患者.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案