【題目】下列不屬于動(dòng)物的信息交流方式的是

A. 蜜蜂舞蹈動(dòng)作 B. 孔雀開屏

C. 人類的表情 D. 烏賊受威脅釋放墨汁

【答案】D

【解析】

動(dòng)物通訊是動(dòng)物間的信息交流，常表現(xiàn)為一個(gè)動(dòng)物借助自身行為或身體標(biāo)志作用于其他動(dòng)物（同種或異種）的感覺器官從而改變后者的行為。動(dòng)物之間通過動(dòng)作、聲音、氣味、性外激素等進(jìn)行信息交流。

動(dòng)物通訊是動(dòng)物間的信息交流，常表現(xiàn)為一個(gè)動(dòng)物借助自身行為或身體標(biāo)志作用于其他動(dòng)物（同種或異種）的感覺器官從而改變后者的行為。通訊是具有適應(yīng)意義的行為，常見的通訊事例大多是互利的，如通過通訊異性個(gè)體得以交配，社群動(dòng)物得以共同取食、御敵等動(dòng)物之間通過動(dòng)作、聲音、氣味、性外激素等進(jìn)行信息交流。蜜蜂的舞蹈動(dòng)作是通過動(dòng)作告訴其它工蜂蜜源的位置和方向；孔雀開屏是通過動(dòng)作向雌鳥示愛求偶，人類的表情是通過面部的動(dòng)作進(jìn)行信息交流，屬于群體中的信息交流。烏賊受威脅釋放墨汁是為了掩護(hù)自己逃跑，不是同種動(dòng)物群體內(nèi)的信息交流。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】取兩只蝗蟲，分別放入兩只盛滿清水的試管里。其中一只A蝗蟲把頭部浸沒在水里，把胸部和腹部暴露在空氣中；另一只B蝗蟲把胸部和腹部浸沒在水中，把頭部暴露在空氣中。過一段時(shí)間后，觀察兩只蝗蟲的生活狀況�；卮鹣铝袉栴}：

這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是怎樣的？

（1）_______ 蝗蟲死亡 _______ 蝗蟲存活

（2）分析產(chǎn)生這種實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因。______

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)與其運(yùn)動(dòng)方式相適應(yīng)的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 鳥類飛行的動(dòng)力來自胸肌的收縮

B. 鯽魚游泳的動(dòng)力只來自尾部的擺動(dòng)

C. 青蛙的后足寬而趾長，趾間有蹼，善于游泳

D. 蝗蟲借助善于跳躍的足和飛行的翅，擴(kuò)大生活范圍

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生殖發(fā)育敘述正確的是（ ）。

A. 在合適的外界條件下，完好的雞卵都能孵出小雞

B. 試管嬰兒和克隆羊多莉是通過有性生殖實(shí)現(xiàn)的

C. 真菌的每一個(gè)孢子在環(huán)境中都能發(fā)育成一個(gè)新個(gè)體

D. 爬行動(dòng)物的生殖和發(fā)育擺脫了對(duì)水的依賴

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】微生物無處不在，小芳在學(xué)習(xí)了“細(xì)菌和真菌的分布”的內(nèi)容后，與家人進(jìn)行了交流，媽媽提出疑問：“我們每天蓋的被罩上有細(xì)菌和真菌嗎？清洗后的被罩與清洗前相比，細(xì)菌和真菌數(shù)量真的會(huì)變化嗎？”小芳與興趣小組的同學(xué)一起就這個(gè)問題設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)探究方案：

組別/步驟

A

B

C

①

每位同學(xué)準(zhǔn)備三個(gè)培養(yǎng)皿，在其中配制相同的培養(yǎng)基，分別標(biāo)記A、B、C；

②

將所有培養(yǎng)基進(jìn)行____________________處理；

③

打開培養(yǎng)基，放在清洗前的被罩下，靜置15分鐘后，立即蓋蓋密封；

打開培養(yǎng)基，放在清洗前的被罩下，靜置15分鐘后，立即蓋蓋密封；

不作任何處理；

④

將所有培養(yǎng)基放于30℃的恒溫箱中培養(yǎng)；

⑤

培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察菌落數(shù)目，并記錄；

幾天后，他們觀察到三個(gè)培養(yǎng)皿的菌落數(shù)目平均值如下：

A

B

C

27

8

0

請(qǐng)針對(duì)小芳與同學(xué)的探究實(shí)驗(yàn)，分析回答下列問題：

（1）A、B、C三組實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)變量是__________起對(duì)照作用的是__________組。

（2）實(shí)驗(yàn)中步驟②中，要將所有培養(yǎng)基進(jìn)行__________處理。接種微生物是在以上實(shí)驗(yàn)步驟中的第__________步完成。

（3）實(shí)驗(yàn)步驟①中提到，小芳和興趣小組的每位同學(xué)都準(zhǔn)備了三個(gè)培養(yǎng)皿來進(jìn)行這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，小明同學(xué)對(duì)此提出疑問，他覺得這樣有點(diǎn)浪費(fèi)，只要一位同學(xué)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)就可以了。你是否同意小明的觀點(diǎn)？原因是什么______________。

（4）針對(duì)實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)結(jié)果，你能得出什么結(jié)論？______________________________________________________________________。

（5）如果第一次實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)不一致，下列做法不合理的是_____

A．否定原來的假設(shè)，直接得出與假設(shè)相反的結(jié)論

B．按照原來的實(shí)驗(yàn)方案重復(fù)多次，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致

C．反思實(shí)驗(yàn)過程，檢查實(shí)驗(yàn)操作中是否存在失誤

D．檢查實(shí)驗(yàn)裝置，是否符合實(shí)驗(yàn)方案

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】移栽植物時(shí)往往暫時(shí)出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，這是由于

A. 水分的輸導(dǎo)受到阻礙

B. 一些根毛和幼根被折斷，降低了對(duì)水分的吸收

C. 一些根毛和幼根被拉斷，降低了對(duì)無機(jī)鹽的吸收

D. 沒有及時(shí)澆水或者光照太強(qiáng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于杜鵑花和杜鵑鳥的敘述不正確的是

A. 杜鵑花的葉片及杜鵑鳥的心臟都屬于器官

B. 構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次都一樣

C. 結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞

D. 個(gè)體的發(fā)育都能由受精卵開始

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物圈的能量來源于太陽光能，主要是因?yàn)榫G色植物能夠進(jìn)行

A. 呼吸作用 B. 光合作用 C. 蒸騰作用 D. 吸收作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】呼倫貝爾草原是我國最大的牧業(yè)基地。過去那里有許多狼，對(duì)牧業(yè)的發(fā)展構(gòu)成嚴(yán)重的威脅。為了保護(hù)人畜安全，當(dāng)?shù)啬撩裨?jīng)組織過大規(guī)模的獵捕狼的活動(dòng)。但隨后野兔卻以驚人的速度發(fā)展起來。野兔和牛羊爭食牧草，加速了草場(chǎng)的退化。

請(qǐng)回答：

（1）人類能否隨意滅殺某種動(dòng)物？答：_________

（2）在生態(tài)系統(tǒng)中各種動(dòng)物的數(shù)量能否無限增長？ _________

（3）因?yàn)樵谏鷳B(tài)系統(tǒng)中各種生物的________和________ 總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，如果食物鏈或食物網(wǎng)某一環(huán)節(jié)出了問題，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)_______。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案