A. | 神創(chuàng)論 | B. | 自然發(fā)生說(shuō) | C. | 化學(xué)進(jìn)化說(shuō) | D. | 字生論 |
分析 對(duì)于生命的起源有很多假說(shuō),其中化學(xué)起源說(shuō)是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說(shuō).
解答 解:A、神創(chuàng)論認(rèn)為,地球及萬(wàn)物是上帝在大約6000年以前,即公元前4004年10月26日上午9:00 鐘創(chuàng)造出來(lái)的.自從被上帝創(chuàng)造出來(lái)以后,地球上的生命沒(méi)有發(fā)生任何變化.在那個(gè)時(shí)代,大多數(shù)人相信世界是上帝有目的地設(shè)計(jì)和創(chuàng)造的,由上帝制定的法則所主宰,是有序協(xié)調(diào)、安排合理、美妙完善且永恒不變的.并且,那個(gè)年代所有著名的學(xué)者都毫不懷疑地相信圣經(jīng)的字面解釋,神創(chuàng)論的思想對(duì)那個(gè)時(shí)代的科學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了極大的影響,A錯(cuò)誤.
B、自然發(fā)生論與神創(chuàng)論差不多同樣的古老,人們根據(jù)自己雙眼對(duì)許多表面現(xiàn)象的觀察,如腐肉會(huì)產(chǎn)生蛆等,得出了低等生物是由非生命物質(zhì)自然產(chǎn)生的.這叫做自然發(fā)生論或自生論,B錯(cuò)誤.
C、在地球形成的最初是沒(méi)有生命的,在地球上生命發(fā)生之前,經(jīng)歷了由無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程.米勒用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了這一步,即從無(wú)機(jī)物形成有機(jī)物質(zhì)在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的.因此,原始生命是長(zhǎng)期的化學(xué)進(jìn)化的結(jié)果,C正確.
D、宇宙生命論:認(rèn)為宇宙中有無(wú)數(shù)的星球,生命可能起源于其他星球.人們提出地球生命來(lái)源于別的星球或宇宙的“胚種”,根據(jù)是地球所有生物有統(tǒng)一的遺傳密碼及稀有元素埋在酶系中持有特殊重要作用等事實(shí),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 關(guān)于生命起源的說(shuō)法有很多,我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中,要棄其糟粕,取其精華.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
后肢長(zhǎng)出的平均時(shí)間(天) | 前肢長(zhǎng)出的平均時(shí)間(天) | 尾脫落的平均時(shí)間(天) | 尾脫落的平均體長(zhǎng)(厘米) | |
甲組 | 4 | 7 | 26 | 0.7 |
乙組 | 5 | 9 | 37 | 1.3 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①④ | C. | ①②③ | D. | ③ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
試管編號(hào) | 1 | 2 | 3 |
饅頭碎屑或塊 | 碎屑適量 | 碎屑適量 | 饅頭塊適量 |
唾液有無(wú) | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 |
是否攪拌 | 充分?jǐn)嚢?/TD> | 充分?jǐn)嚢?/TD> | 不攪拌 |
保溫 | 37℃水浴保溫10分鐘 | ||
加入碘液 | 2 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成 | B. | DNA就是基因 | ||
C. | 一個(gè)DNA上只有一個(gè)基因 | D. | 人體的細(xì)胞中有46個(gè)基因 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
形成化石的地層 | 地層中的動(dòng)物化石 |
A | 兩棲類 |
B | 魚(yú)類 |
C | 爬行類 |
D | 鳥(niǎo)類 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)脈之中 | B. | 左心房和左心室之間 | ||
C. | 左心室和主動(dòng)脈之間 | D. | 大中型靜脈之中 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 粗準(zhǔn)焦螺旋 | B. | 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 | C. | 轉(zhuǎn)換器 | D. | 反光鏡 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Dd和dd | B. | DD和dd | C. | dd和dd | D. | Dd和Dd |
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