花粉從花藥中散放而落到雌蕊柱頭上的過(guò)程，以及胚珠里的卵細(xì)胞與來(lái)自花粉管中的精子，形成受精的過(guò)程，依次叫做( )

A．開(kāi)花、授粉 B．傳粉、受精

C．開(kāi)花、受精 D．受精、結(jié)果

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建大田縣四中七年級(jí)下學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

母親在懷孕期間，身體負(fù)擔(dān)明顯加重，母親和胎兒之間進(jìn)行物質(zhì)交換的器官是（ ）

A. 卵巢 B. 胎盤(pán)

C. 子宮 D. 輸卵管

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆山東省九年級(jí)下學(xué)期第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物的根生有大量的根毛，有利于吸收水分和無(wú)機(jī)鹽；小腸內(nèi)表面有許多皺襞和小腸絨毛，增大了消化和吸收的面積；草履蟲(chóng)身體表面有許多纖毛，有利于身體的運(yùn)動(dòng)。這些事例說(shuō)明（ ）

A.生物與環(huán)境是相適應(yīng)的 B.生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)

C.生物是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜進(jìn)化的 D.生物受到刺激能夠做出反應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆寧夏銀川市九年級(jí)下學(xué)期中考模擬（三）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2016年1月，巴西發(fā)現(xiàn)大量的感染“茲卡”病毒的病例，這是一種傳染病，“茲卡”病毒在剛發(fā)病時(shí)表現(xiàn)較溫和，會(huì)出現(xiàn)發(fā)燒、關(guān)節(jié)痛、皮疹及結(jié)膜炎等癥狀。茲卡病毒通過(guò)埃及伊蚊傳播，這種蚊子在死水中滋生。請(qǐng)問(wèn)此傳染病的傳播途徑是 （ ）

A、感染了“茲卡”病毒的人 B、“茲卡”病毒 C、死水 D、埃及伊蚊

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆遼寧省大石橋市中考模擬（一）生物試卷（解析版） 題型：填空題

下圖是人體腎單位結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）人體內(nèi)每個(gè)腎單位由【 】 【 】 和【 】 等部分組成。

（2）圖中②中的液體叫做 ，正常情況下，它與④中液體的成分相比，缺少 和大分子蛋白質(zhì)。

（3）圖中④是一個(gè)毛細(xì)血管球，從這里出來(lái)的血管③中流動(dòng)的血液屬于 。

（4）圖中⑤能夠重新吸收管內(nèi)液體中的全部 ，大部分的水和部分無(wú)機(jī)鹽。

（5）某成年人排出的尿中含有較多的蛋白質(zhì)，醫(yī)生初步判斷可能是 處出現(xiàn)了病變。

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆遼寧省大石橋市中考模擬（一）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于器官的敘述中，正確的是( )

A.器官是由相同的組織按照一定的次序聯(lián)合起來(lái)，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)

B.器官都是由四種基本組織構(gòu)成，并以某種組織為主

C.器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)不與器官的功能相適應(yīng)

D.器官是由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合起來(lái)，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆遼寧省大石橋市中考模擬（一）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

老師把剛剛制備的痢疾桿菌裝片與酵母菌裝片交給小剮同學(xué)，讓其貼上標(biāo)簽.小剛同學(xué)區(qū)分二者的依據(jù)是( )

A．有無(wú)細(xì)胞壁 B．有無(wú)細(xì)胞膜

C．有無(wú)細(xì)胞質(zhì) D．有無(wú)成形的細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆江蘇省九年級(jí)下學(xué)期第二次模擬生物試卷（解析版） 題型：判斷題

“探究陽(yáng)光在植物生長(zhǎng)中的作用”的實(shí)驗(yàn)證明了光合作用需要光才能進(jìn)行，產(chǎn)物有淀粉。 ( )

A.正確 B.錯(cuò)誤

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆湖南省張家界市畢業(yè)學(xué)業(yè)考試模擬檢測(cè)（4）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是綠色植物光合作用示意圖，仔細(xì)觀察回答：綠色植物進(jìn)行光合作用需要的原料是

A．二氧化碳、水

B．有機(jī)物、二氧化碳

C．氧、有機(jī)物

D．二氧化碳、光

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