11.閱讀下列材料,并回答問(wèn)題
歐洲航海者的日記顯示,在15世紀(jì)以前,毛里求斯島上的渡渡鳥(niǎo)隨處可見(jiàn).后來(lái)歐洲殖民者到達(dá)了毛里求斯島,他們瘋狂地捕獵渡渡鳥(niǎo),加之殖民者帶來(lái)的豬、狗、鼠等,使渡渡鳥(niǎo)很快滅絕了.渡渡鳥(niǎo)滅絕后,毛里求斯島上的卡爾瓦利亞樹(shù)葉面臨滅絕的危險(xiǎn).這種樹(shù)的果皮堅(jiān)厚,種子很難萌發(fā),渡渡鳥(niǎo)最喜歡吃卡爾瓦利亞樹(shù)的果皮,果實(shí)經(jīng)過(guò)渡渡鳥(niǎo)的消化道后,果皮變薄了,果實(shí)中的種子得以正常萌發(fā).
(1)渡渡鳥(niǎo)滅絕是一種生物的消失,人類(lèi)的活動(dòng)破壞了生物種類(lèi)的多樣性.
(2)渡渡鳥(niǎo)消失了,渡渡鳥(niǎo)個(gè)體所構(gòu)成的基因庫(kù)也隨之消失,人類(lèi)的活動(dòng)也破壞了基因的多樣性.
(3)人類(lèi)的瘋狂捕獵和棲息環(huán)境的破壞是造成渡渡鳥(niǎo)滅絕的主要原因,渡渡鳥(niǎo)滅絕后,毛里求斯島撒花姑娘的卡爾瓦利亞樹(shù)也面臨滅絕的危險(xiǎn),因此,保護(hù)生物的棲息環(huán)境和保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護(hù)生物多樣性的根本措施.

分析 生物的多樣性包含生物種類(lèi)的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.

解答 解:(1)生物的多樣性包含生物種類(lèi)的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,渡渡鳥(niǎo)滅絕意味著一種生物渡渡鳥(niǎo)的消失,使生物的種類(lèi)減少,因此人類(lèi)的活動(dòng)破壞了生物種類(lèi)的多樣性.
(2)每種生物都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù),渡渡鳥(niǎo)消失了,渡渡鳥(niǎo)個(gè)體所構(gòu)成的基因庫(kù)也隨著消失,因此人類(lèi)的活動(dòng)也破壞了基因的多樣性.
(3)每種生物都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù),渡渡鳥(niǎo)消失了,渡渡鳥(niǎo)個(gè)體所構(gòu)成的基因庫(kù)也隨著消失,因此人類(lèi)的活動(dòng)也破壞了基因的多樣性.卡爾利亞樹(shù)的果皮堅(jiān)厚,種子很難萌發(fā).渡渡鳥(niǎo)最喜歡吃卡爾利亞樹(shù)的果實(shí).果實(shí)經(jīng)過(guò)渡渡鳥(niǎo)的消化道后,果實(shí)變薄了,果實(shí)中的種子得以萌發(fā);渡渡鳥(niǎo)滅絕后,卡爾瓦利亞樹(shù)不能正常發(fā)芽,使卡爾瓦利亞樹(shù)減少,使森林生態(tài)系統(tǒng)受到破壞,許多生物失去了棲息環(huán)境,導(dǎo)致了生物種類(lèi)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性的進(jìn)一步喪失.
(4)亂砍濫伐、過(guò)度放牧、不合理開(kāi)墾(圍湖造田、墾荒、濕地開(kāi)發(fā)等)等使生物的棲息環(huán)境遭到破壞,使生物的生活環(huán)境越來(lái)越少,導(dǎo)致生物種類(lèi)越來(lái)越少.以至于死絕.因此掠奪式的開(kāi)發(fā)和利用是造成我國(guó)多數(shù)野生生物瀕臨滅絕的主要原因.所以保護(hù)生物的棲息環(huán)境和保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護(hù)生物多樣性的根本措施.
故答案為:(1)生物種類(lèi);
(2)基因;
(3)瘋狂捕獵;生物的棲息環(huán)境;生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.在“他那就種子萌發(fā)的外部條件”的探究活動(dòng)中,小明同學(xué)用菜豆種子分別采用不同的處理方法,如圖是供一組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃示意圖,按照這個(gè)計(jì)劃示意圖進(jìn)行了對(duì)照實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)圖示對(duì)該組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的實(shí)施結(jié)構(gòu)做出預(yù)測(cè),回答問(wèn)題:

(1)比較①和③的結(jié)果,你的結(jié)論是水分是種子萌發(fā)的必要因素.
(2)比較②和③的結(jié)果,你的結(jié)論是空氣是種子萌發(fā)的必要條件.
(3)將實(shí)驗(yàn)裝置③和④的實(shí)驗(yàn)結(jié)果加以比較,你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是適宜的溫度也是種子萌發(fā)的必要條件之一.
(4)如果每個(gè)小組都是用1粒種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則不能避免偶然性.
(5)種子在條件適宜時(shí)就可以萌發(fā),萌發(fā)所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由種子中的子葉提供,萌發(fā)所需要的能量是通過(guò)呼吸作用提供.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.為創(chuàng)建文明城市,各市、縣加大了環(huán)境綠化、美化力度,部分街道、公園新移栽了一些樹(shù)木.下面有關(guān)樹(shù)木移栽的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A.移栽時(shí)帶一個(gè)較大的土坨,可以較好地保護(hù)幼根和根毛
B.去掉部分枝葉后移栽,可避免樹(shù)木因蒸騰作用過(guò)度失水
C.若給移栽后的數(shù)目輸入營(yíng)養(yǎng)液,針頭應(yīng)插入其輸導(dǎo)組織
D.為提高移栽樹(shù)木的成活率,最好在光照強(qiáng)的條件下移栽

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.小敏用酸奶機(jī)自制酸奶,先將酸奶機(jī)內(nèi)的容器放入沸水中煮5分鐘,取出冷卻后,將買(mǎi)來(lái)的盒裝鮮奶和乳酸菌粉(里面含有大量活的乳酸菌)倒入其中,充分?jǐn)嚢韬螅湃胨崮虣C(jī)中,設(shè)定加熱溫度(38℃)和時(shí)間,讓其進(jìn)行發(fā)酵,回答下列問(wèn)題
(1)將容器放在開(kāi)水中煮5分鐘,目的是高溫可以殺菌,防止雜菌的污染;從培養(yǎng)細(xì)菌、真菌的角度分析,盒裝鮮奶相當(dāng)于培養(yǎng)基,在盒裝鮮奶中加入乳酸菌粉相當(dāng)于接種.
(2)乳酸菌屬于細(xì)菌(填“真菌”或“細(xì)菌”);其營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)(填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”).
(3)查閱資料:①不同溫度下,乳酸菌菌株生長(zhǎng)情況如表所示
菌株編號(hào)溫度(℃)
2℃10℃25℃37℃42℃53℃60℃
1--+++++±-
2--+++++±-
3--+++--
4--+++++--
5-±++++±-
注:++表示生長(zhǎng)極好;+表示生長(zhǎng)良好;±表示菌體很少;
②在38℃和適宜的環(huán)境下,每毫升奶中的乳酸菌活菌數(shù)隨發(fā)酵時(shí)間的關(guān)系如圖所示
③每毫升酸奶中的乳酸菌活菌數(shù)越多,酸奶的品質(zhì)越好.根據(jù)資料,小敏制作酸奶時(shí)應(yīng)將溫度控制在25℃~37℃范圍內(nèi);發(fā)酵最長(zhǎng)時(shí)間不宜超過(guò)8小時(shí).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.能使蔬菜變成有酸味的泡菜的生物是( 。
A.乳酸菌B.醋酸菌C.酵母菌D.霉菌

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.蜘蛛屬于節(jié)肢動(dòng)物但不屬于昆蟲(chóng)的最顯著特點(diǎn)是具有(  )
A.一對(duì)觸角B.四對(duì)足C.三對(duì)足D.兩對(duì)觸角

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.生物多樣性的實(shí)質(zhì)是( 。
A.物種多樣性B.基因多樣性C.環(huán)境多樣性D.生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

20.蜥蜴比青蛙更適應(yīng)干旱的陸地環(huán)境√(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列各項(xiàng)中,不屬于生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的是( 。
A.溫帶地區(qū)的許多植物冬季出現(xiàn)落葉現(xiàn)象
B.生活在沙漠地區(qū)的仙人掌葉變?yōu)榇虪?/td>
C.蚯蚓能疏松土壤
D.寒冷海域中的海豹皮下脂肪很厚

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同步練習(xí)冊(cè)答案