11．人體的發(fā)育是從一個細(xì)胞開始的，這個細(xì)胞是（　　）
A．卵細(xì)胞B．受精卵C．精子D．胚胎

分析 人體的生長發(fā)育是從一個受精卵開始的．受精卵經(jīng)過生長、分裂、分化，形成組織、器官、系統(tǒng)，進而形成胎兒．據(jù)此解答．

解答 解：人體的產(chǎn)生要經(jīng)歷雌雄生殖細(xì)胞結(jié)合，卵細(xì)胞和精子都不能進行細(xì)胞分裂、分化、發(fā)育等生命活動．只有精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時，才標(biāo)志著新生命發(fā)育的開始．受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化，形成組織、器官、系統(tǒng)，進而形成人體．
故選：B

點評 解此題的關(guān)鍵是理解掌握新生命的起點--受精卵的形成．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．請分析下述材料，回答下列問題：5月中旬以來，德國暴發(fā)腸出血性大腸桿菌疫情，截至6月6日已經(jīng)造成歐洲9個國家至少2200多人患病，其中470人出現(xiàn)腎衰竭癥狀，至少22人死亡．患者的癥狀是出血性腹瀉，血管和腎功能受損，最嚴(yán)重時導(dǎo)致溶血性尿毒綜合征，最終腎衰竭而死．目前，已查明本次疫情是由一種名為“Husec 41”的腸出血性大腸桿菌變種引起．這種病菌可通過食物、水和接觸動物等直接傳播．世界衛(wèi)生組織還特別提醒，最近去過歐洲并有癥狀者需及時就醫(yī)，不要擅用止瀉藥或抗生素，因為這有可能加重病情．
（1）腸出血性大腸桿菌變種“Husec 41”是引起該疫情的病原體．這種急性腸道病具有流行性和傳染性的特點．
（2）從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)來看，這種急性腸道病的傳播途徑是食物、水和接觸動物等．
（3）為了預(yù)防腸出血性大腸桿菌疫情的繼續(xù)蔓延，采取的措施分為控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群三個方面．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．劉湘同學(xué)種了一株薔薇花，她發(fā)現(xiàn)這株薔薇花的植株矮小，新葉淡綠，老葉黃色枯焦．則這株薔薇花缺少的可能是（　　）
A．含氮的無機鹽B．含鉀的無機鹽C．含磷的無機鹽D．水分

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是縮手反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)，
（1）該神經(jīng)結(jié)構(gòu)被稱為反射弧．
（2）圖中的②是傳入神經(jīng)．
（3）完成反射活動的路徑是①→②→③→④→⑤ （用箭頭和序號表示）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．生物與其生存的環(huán)境之間存在著相互影響的關(guān)系，下列相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．俗語“背靠大樹好乘涼”說明生物適應(yīng)環(huán)境
B．稻田中稻苗之間生有稗草，它們之間存在著共生關(guān)系
C．“魚兒離不開水，…萬物生長靠太陽”，這說明生物的生活依賴一定的環(huán)境
D．樹上棲有昆蟲和鳥，它們相互彼此間都能獲得物質(zhì)和能量

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．魚的呼吸器官是（　　）
A．氣囊B．肺C．口D．鰓

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．一個動物群體中的某個個體想起他個體發(fā)出某種信息，接受信息的個體產(chǎn)生某種行為反應(yīng)，這種現(xiàn)象叫做通訊．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．小張刷牙時經(jīng)常發(fā)現(xiàn)牙齦出血，若要改變這一癥狀，他應(yīng)該多吃一些（　　）
A．水果蔬菜B．動物肝臟C．大米白面D．含鐵豐富的食品

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．關(guān)于探究實驗的基本思路是（　�。�
A．問題→假設(shè)→實驗→結(jié)論B．.假→設(shè)問題→實驗→結(jié)論
C．.問題→實驗→假設(shè)→結(jié)論D．.問題→結(jié)論→假設(shè)→實驗

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同步練習(xí)冊答案