Question

16．某小組的同學要用如圖所示裝置探究植物的蒸騰作用與葉片有沒有關(guān)系．
（1）請你幫助他們作出假設(shè)：植物的蒸騰作用與葉片有關(guān)系；
（2）他們在裝有等量清水的試管中滴加了等量的油滴鋪滿水面，又用棉花封住試管口，這樣做的目的是避免試管中的水分蒸發(fā)，以保證水分減少是被植物吸收掉的；
（3）一段時間后他們會觀察到的實驗結(jié)果是：甲試管中水面比乙的低．

Answer 1

分析 科學探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流．
通過實驗證明葉片和光照在蒸騰作用過程中的重要性以及控制實驗變量，設(shè)置對照實驗．

解答 解：（1）做出假設(shè)是指對可能的方案做出的假設(shè)或猜想，幫助他們作出假設(shè)是：植物的蒸騰作用與葉片有關(guān)系．
（2）他們在裝有等量清水的試管中滴加了等量的油滴鋪滿水面，又用棉花封住試管口，使水分與空氣隔離，這樣做的目的是，防止試管內(nèi)的水分蒸發(fā)，以保證水分減少是被植物吸收掉的．
（3）蒸騰作用指的是植物通過蒸發(fā)由葉片失水的過程，一段時間后他們會觀察到的實驗結(jié)果是：甲試管中水面比乙的低，這說明植物的蒸騰作用與葉片有關(guān)系．
故答案為：（1）植物的蒸騰作用與葉片有關(guān)系
（2）避免試管中的水分蒸發(fā)，以保證水分減少是被植物吸收掉的（意思對即可）
（3）甲試管中水面比乙的低（意思對即可）

點評 掌握植物蒸騰作用是解題的關(guān)鍵．