【題目】只要給予充足的陽光和空氣，魚就能生存下去。（ ）

【答案】錯(cuò)

【解析】試題分析：魚類終生生活在水中，用鰓呼吸，鰓上有許多鰓絲，鰓絲既細(xì)又多有利于氣體交換，鰓絲里密布毛細(xì)血管，當(dāng)水由口流進(jìn)，經(jīng)過鰓絲時(shí)，溶解在水里的氧就滲入鰓絲中的毛細(xì)血管里，而血里的二氧化碳浸出毛細(xì)血管，排到水中，隨水從鰓蓋后緣的鰓孔排出體外，也就是說魚只能呼吸水中的氧氣。而離開水，無法呼吸空氣中的氧氣，再者魚類生活還需要一定的食物，溫度等環(huán)境因素，因此只要給予充足的陽光和空氣，金魚能生存下去的說法錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆的高莖（D）對矮莖（d）為顯性，且由一對基因控制。兩株高莖的豌豆雜交后，子一代植株中高莖和矮莖的比例是3：1，則親本的基因?yàn)椋ā　。?/span>

A. Dd和DD B. Dd和dd C. Dd和Dd D. DD和DD

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為某植物葉片結(jié)構(gòu)示意圖，乙圖A、B、C為生理過程示意圖，E、F表示兩種物質(zhì)。請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中的［ 1 ］和［ 3］合稱_______，屬于_______組織。

（2）植物生命活動(dòng)所需要的能量來自圖乙過程 ___（填字母），該過程發(fā)生的主要場所是______ 。

（3）馬鈴薯中含有大量淀粉，這些淀粉是通過圖乙中________ （填字母）合成的， 合成場所是______，該結(jié)構(gòu)主要集中在甲圖［ ］______部位的組織細(xì)胞內(nèi)。

（4）淀粉是通過甲圖［ ］______中的____ 運(yùn)送到馬鈴薯塊莖中儲(chǔ)藏起來。

（5）植物體內(nèi)“水往高處流”的拉力來自圖乙中［ ］________ 過程。

（6）乙圖中當(dāng)C過程大于A.過程時(shí)，植物體內(nèi)的物質(zhì)得以積累，并使植物表現(xiàn)出________現(xiàn)象。E表示的物質(zhì)是________ ，F(xiàn)表示的物質(zhì)是________ 。

（7）乙圖中二氧化碳和氧氣進(jìn)出葉片的“門戶”是由甲圖中［ ］________ 形成的［ ］________ 。

（8）該植物體夜晚進(jìn)行的生理活動(dòng)是________ （用乙圖字母表示）

（9）根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)，可以判定葉所屬的結(jié)構(gòu)層次是____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察家兔內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖填空。

（1）家兔的體腔被[ ]_________分為胸腔和腹腔；胸腔內(nèi)的心臟發(fā)育完善，血液循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸氧氣的能力強(qiáng)，能為身體提供足夠的能量，這樣能使它的體溫_________。

（2）家兔與植食性相適應(yīng)的特點(diǎn)是小腸很長，__________粗大。

（3）家兔生殖發(fā)育的特點(diǎn)是__________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組為探究堿性條件對酶活性的影響，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案（圖中序號(hào)表示各實(shí)驗(yàn)步驟次序）：

請回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)將試管置于37℃水浴中保溫是因?yàn)?/span>________；

（2）B的實(shí)驗(yàn)步驟②和③能否對調(diào)？________；

（3）預(yù)計(jì)加碘液后可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是A試管的溶液________，B試管的溶液變藍(lán)．

實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)A試管的結(jié)果與預(yù)計(jì)相符，B試管的溶液卻不顯藍(lán)色．他們猜想：可能是唾液淀粉酶在堿性條件下也可以水解淀粉．為此，他們重做實(shí)驗(yàn)，只在步驟⑤中用斐林試劑（在加熱條件下遇淀粉的水解產(chǎn)物會(huì)產(chǎn)生磚紅色沉淀）代替了碘液，結(jié)果A試管中產(chǎn)生磚紅色沉淀，B試管中沒有產(chǎn)生磚紅色沉淀，說明唾液淀粉酶在堿性條件下________（選填：“能”或“不能”）水解淀粉．通過進(jìn)一步查閱資料知道，碘能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，所以第一次實(shí)驗(yàn)時(shí)B試管的溶液不顯藍(lán)色．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)你受到挫折時(shí)，采取的不恰當(dāng)措施是

A．和朋友交流，征求意見 B．向家長訴說，尋求幫助

C．向老師傾訴，得到幫助 D．一個(gè)人在家，不和人來往

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是食物經(jīng)過人體消化道時(shí)，糖類、蛋白質(zhì)和脂肪被化學(xué)消化的程度，字母表示組成消化道各器官的排列順序。請據(jù)圖回答。

（1）曲線甲是________的消化，曲線乙是________的消化，曲線丙是________的消化。

A．糖類 B．蛋白質(zhì) C．脂肪 D．維生素

（2）字母C代表的器官是________。

A．食道 B．胃 C．小腸 D．大腸

（3）蛋白質(zhì)在________中進(jìn)行消化，其終產(chǎn)物是________。

A．A和B

B．B和C

C．C和D

D．A和C

E．葡萄糖

F．氨基酸

G．脂肪酸

（4）胰腺分泌的胰液、肝臟分泌的膽汁從________進(jìn)入消化道。

A．E B．B C．C D．D

（5）消化的終產(chǎn)物幾乎全部在________ 處被吸收。

A．F B．B C．D D．C

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，原始大氣中所沒有的（ ）。

A、水蒸氣 B、氧氣 C、氫氣 D、氨

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校初二年級(jí)的學(xué)生在生物教師的帶領(lǐng)下，在一個(gè)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村開展生物實(shí)踐活動(dòng)。他們在一個(gè)社區(qū)發(fā)現(xiàn)了一名白化病患兒，經(jīng)調(diào)查該患兒的父母是表兄妹關(guān)系，而該家庭其他成員均不是白化病患者。為了弄清該患兒白化基因的來源，及白化基因在該家庭中的分布，于是他們在調(diào)查的基礎(chǔ)之上繪制了如下的遺傳系譜圖。根據(jù)下圖分析回答以下問題。（正�；蚝桶谆蚍謩e用D和d表示）

（1）根據(jù)10號(hào)個(gè)體與11號(hào)個(gè)體結(jié)婚后生下一名白化病患兒這一信息，寫出10號(hào)個(gè)體與11號(hào)個(gè)體的基因型：10號(hào) _______；11號(hào)________。

（2）若12號(hào)個(gè)體與另一個(gè)家庭的正常女性結(jié)婚，生下的四個(gè)子女均未患白化病，能證明12號(hào)個(gè)體沒有攜帶白化基因嗎？___________________________________________

（3）若圖中3號(hào)個(gè)體和8號(hào)個(gè)體的家族中均無白化病遺傳病史，則圖中1號(hào)個(gè)體和2號(hào)個(gè)體基因型的組合方式較為可能的有_______，其中組合方式為______的概率更大。

（4）近親結(jié)婚是指____代之內(nèi)有共同祖先的男女婚配。

（5）圖中9號(hào)個(gè)體要結(jié)婚生子，生育前，她和丈夫首先應(yīng)進(jìn)行____________，并與有效的診斷、選擇性流產(chǎn)措施相配合，以降低生出白化病患兒的概率。

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