A. | 該過程為完全態(tài)發(fā)育 | |
B. | 該過程與家蠶的發(fā)育相似 | |
C. | 若蟲與成蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性相似 | |
D. | 經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段 |
分析 (1)完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個時期.完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大.如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等.
(2)不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期.不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲等.
解答 解:A圖中顯示發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期,因此該發(fā)育過程為不完全變態(tài)發(fā)育,而不是完全變態(tài),錯誤;
B、家蠶的發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個時期,因此該過程與家蠶的發(fā)育不完全相似,錯誤;
C、若蟲與成蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性相似,正確;
D、該過程經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個階段,而不是經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段,錯誤.
故選:C
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 現(xiàn)在存在的動物 | B. | 現(xiàn)在存在的植物 | C. | 生物的發(fā)育過程 | D. | 化石 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
患者 | 檢查項目 | 檢查結(jié)果 | 參考值 | 單位 |
小紅 | 血小板(PLT) | 0.5 | 1.5~3.5 | 1011個/L |
小亮 | 白細(xì)胞(WBC) | 25 | 5.0~10.0 | 109個/L |
小明 | 紅細(xì)胞(RBC) | 2.5 | 3.5~5.5 | 1011個/L |
小麗 | 血紅蛋白(Hb) | 80 | 110~160 | g/ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 避免損傷根毛 | B. | 減少土壤無機(jī)鹽的丟失 | ||
C. | 可以促進(jìn)根毛的生長 | D. | 可減少水分的蒸發(fā) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的變異是普遍存在的 | |
B. | 變異都是可遺傳的 | |
C. | 變異都是由于遺傳物質(zhì)的改變引起的 | |
D. | 變異對生物的生存都是有利的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 身體呈流線型 | B. | 體內(nèi)有氣囊 | C. | 前肢變成翼 | D. | 有角質(zhì)喙 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種植能吸收有毒氣體的植物 | B. | 建立自然保護(hù)區(qū) | ||
C. | 控制污染物排放 | D. | 對造成污染的行業(yè)罰款 |
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