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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建泉州泉港七年級上學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列能表示出生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系是( )
A.小貓吃魚 B.長頸鹿吃樹葉
C.松鼠吃蘑菇 D.黃鼠狼吃雞
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北秦皇島盧龍八年級上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
酵母菌不同于細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是( )
A.單細(xì)胞 B.有細(xì)胞壁 C.有細(xì)胞膜 D.有成形的細(xì)胞核
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科目:初中生物 來源:2015-2016江蘇連云港東海晶都雙語學(xué)校七年級上期中考試生物試卷(解析版) 題型:探究題
西安市第8中學(xué)學(xué)生陳重光在平常的生活中細(xì)心觀察,有了一個不簡單的發(fā)現(xiàn)。她的發(fā)現(xiàn)在2003年獲全國科技成果大獎。
陳重光家里為飼養(yǎng)小鳥而養(yǎng)著黃粉蟲。一天,她發(fā)現(xiàn)鋪在蟲盒底部的泡沫塑料上有細(xì)小的噬咬痕跡,“是黃粉蟲在吃塑料嗎?”于是,她大膽地作出推測“_________________”,然后她開始了實(shí)驗。她將十多只黃粉蟲平均分成甲、乙兩組,分別為兩組蟲子設(shè)計了“食譜”:甲組喂養(yǎng)麥麩和菜葉,乙組在適當(dāng)減少麥麩和菜葉的同時,逐漸增加泡沫塑料餐盒片。經(jīng)過幾天的喂養(yǎng),她不但發(fā)現(xiàn)了蟲子確實(shí)在吃塑料餐盒,而且通過稱量證明:蟲子體重在增加。發(fā)現(xiàn)蟲子確實(shí)在吃塑料盒后,他又對乙組黃粉蟲的糞便做了靜電、燃燒、浸水等實(shí)驗,發(fā)現(xiàn)其糞便不產(chǎn)生靜電吸附、不可燃燒、不漂浮,并產(chǎn)生腐敗臭味。
(1)請在文中的橫線上填陳重光同學(xué)的假設(shè)。
(2)陳重光同學(xué)在實(shí)驗時,采用多只黃粉蟲的目的是 。
(3)該實(shí)驗的對照組是 。
(4)根據(jù)實(shí)驗結(jié)果,請你寫出相關(guān)的結(jié)論:
(5)陳重光同學(xué)的實(shí)驗結(jié)果,能為我們解決哪類環(huán)境些現(xiàn)實(shí)社會中的問題提供提示?
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科目:初中生物 來源:2015-2016江蘇連云港東海晶都雙語學(xué)校七年級上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某種生物能夠在環(huán)境中生存取決于它
A.?dāng)?shù)量是否眾多 B.能否大量繁殖
C.能否適應(yīng)環(huán)境 D.能否影響環(huán)境
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科目:初中生物 來源:2015-2016江蘇連云港東海晶都雙語學(xué)校七年級上期中考試生物試卷(解析版) 題型:雙選題
根據(jù)實(shí)驗?zāi)康暮蛯?shí)驗原理選擇恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗材料,是保證實(shí)驗獲得可靠結(jié)果的關(guān)鍵因素之一。下列實(shí)驗材料的選用不恰當(dāng)?shù)氖?/p>
A.用仙人掌來研究植物葉的光合作用
B.用百合花來研究植物體內(nèi)有無運(yùn)輸水分的結(jié)構(gòu)
C.用紙蝴蝶來研究生物對環(huán)境的適應(yīng)
D.用小青菜來研究水對植物生長的影響
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科目:初中生物 來源:2015-2016山東安丘東埠初級中學(xué)八年級上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
到南極進(jìn)行考察的科學(xué)工作者,為了保護(hù)環(huán)境,除了必須把塑料和金屬類廢棄物帶離南極外,還必須把人的尿液、糞便等帶離南極,這是因為南極:( )
A、分解者很少 B、缺乏生產(chǎn)者
C、沒有消費(fèi)者 D、缺乏必要的治污設(shè)施
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科目:初中生物 來源:2015-2016山東安丘東埠初級中學(xué)八年級上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)菌和真菌分布廣泛,無處不在,與人類關(guān)系密切、下列敘述錯誤的是( )
A、制醬離不開霉菌
B、細(xì)菌和真菌能引起食品腐敗
C、真菌能產(chǎn)生抗生素
D、人類腸道中的細(xì)菌都是有害的
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東肇慶端州中區(qū)七年級上學(xué)期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖是大豆種子的部分結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)敘述中,錯誤的是:
A、大豆種子萌發(fā)時,圖中④提供營養(yǎng)物質(zhì)
B、豆芽菜可供食用部分主要由圖中①發(fā)育而來
C、⑥既是大豆種子的主要部分,又是新植物體幼體
D、大豆種子與玉米、水稻種子相比,玉米、水稻種子中沒有⑥
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