1．5月22日是“國際生物多樣性日”，聯(lián)合國將2015年的主題確定為“生物多樣性促進可持續(xù)發(fā)展”．下列關于生物多樣性及其保護的說法，正確的是（　�。�
A．生物多樣性就是指生物種類的多樣性
B．建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性的最有效的措施
C．生物多樣性面臨威脅的主要原因是濫采亂伐
D．保護生物多樣性就是要全面禁止開發(fā)和利用

分析 （1）生物多樣性通常有三個主要的內涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．
（2）保護生物多樣性的措施有：一是就地保護，二是遷地保護，三是開展生物多樣性保護的科學研究，制定生物多樣性保護的法律和政策，開展生物多樣性保護方面的宣傳和教育．
（3）威脅生物生存的原因有棲息地被破壞、偷獵（濫捕亂殺）、外來物種入侵、環(huán)境污染、其他原因等．

解答 解：A、生物多樣性不僅是指生物種類的多樣性，還有基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，A不正確；
B、建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性的最有效的措施，B正確；
C、生物多樣性面臨威脅的主要原因是棲息地的喪失和破壞，如濫采亂伐、環(huán)境污染等，C不正確；
D、保護生物多樣性不是要全面禁止開發(fā)和利用，而是應該科學合理開發(fā)和利用，D不正確．
故選：B．

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握生物多樣性的內涵和保護生物多樣性的措施．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．海豚、鯨、海豹等都生活在水中的動物，但它們與魚類不同，其呼吸器官是（　�。�
A．鰓B．肺C．氣囊D．肺和皮膚

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．圖甲是“觀察植物細胞”實驗中所使用的普通光學顯微鏡結構示意圖，目鏡放大倍數(shù)是10×，兩個物鏡的放大倍數(shù)分別是10×和40×．據(jù)圖回答：
（1）某同學在觀察裝片前首先進行對光：轉動[5]轉換器，使低倍物鏡對準通光孔，然后調整光圈，再然后轉動[7]反光鏡，使光線反射到鏡筒內，直到看到白亮的圓形視野．
（2）對光成功后，這位同學在顯微鏡下觀察到如圖乙所示的洋蔥鱗片也表皮臨時裝片的情況，視野中出現(xiàn)的“8”較圓、邊緣很黑、內部無其他結構，所以8很可能是氣泡．視野中的“9”是看到的一些細胞，若要將視野中的物像“9”移到視野的中央，應將裝片向左移動．
（3）若物像模糊不清，可轉動圖甲中的[2]細準焦螺旋使物像更清晰
（4）某同學先用10×的物鏡進行觀察，再用40×的物鏡進行觀察，看到的視野如A、B所示，其中A是用40×的物鏡看到的視野．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．生物圈中的綠色植物可以分為藻類、苔蘚類、蕨類和種子植物四大類群，我們現(xiàn)在使用的煤就是由古代的蕨類植物形成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．一棵銀邊天竺葵在黑暗中放置24小時后，選一健壯的葉片，用兩塊不透光的軟木片從上下兩面遮住葉片的一部分，然后將整個植株移到陽光下，數(shù)小時后，將選擇的葉片摘下，去掉軟木片，經(jīng)酒精脫色處理后加數(shù)滴碘液，數(shù)分鐘以后用清水漂洗干凈．試回答下列問題：
（1）銀邊天竺葵葉片的邊緣不呈現(xiàn)綠色是因為其中不含葉綠體．
（2）被軟木片遮蓋部分的葉片不變色，原因是沒有得到光照，不能進行光合作用制造淀粉．
（3）未被軟木片遮蓋部分的葉片變?yōu)樗{色，原因是在光下綠葉進行光合作用制造了淀粉．
（4）葉片邊緣也沒有變藍，原因是葉肉細胞中沒有葉綠體不能進行光合作用制造淀粉，說明葉綠體是植物進行光合作用的場所
（5）該實驗可驗證光合作用需要光和葉綠體，其產(chǎn)物是淀粉．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，將天竺葵黑暗饑餓處理一晝夜后，用黑紙對葉片的一部分進行兩面遮蓋，光照一段時間，經(jīng)酒精脫色處理后滴加碘液，變藍的部位是（　�。�
A．被遮光的部分B．見光的部分
C．只是葉片的邊緣變藍D．整個葉片都變藍

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．為證實“二氧化碳是光合作用合成有機物必需的原料”，某同學制定了以下的方案．
（1）取兩個適當大小的玻璃罩，一個罩住一株生長正常的盆栽綠色植物和一杯氫氧化鈉溶液，密封不漏氣；一個罩住另一株生長正常的同種同大小盆栽綠色植物和一杯清水密封不漏氣．（2）將上述兩株植物及裝置放在暗室中“饑餓”一晝夜．（3）從暗室中取出兩株植物及裝置照光若干小時，使其充分進行光合作用． （4）取兩株植物相同部位的葉片各一片，放入盛酒精的燒杯中隔水加熱，使葉綠素溶于酒精中．（5）將已脫綠的兩葉片取出，平鋪在培養(yǎng)皿分別滴加幾滴碘液，檢測碘液是否變藍．
a、該同學用兩株同種同大小綠色植物一起實驗是為了起什么作用？
b、實驗過程中將植物在照光前先放在暗室中“饑餓”一晝夜，這樣做的目的是什么？
c、哪種物質能使碘液變藍？葉片滴加碘液變藍說明什么？

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．下表是可食用植物的名稱，請將可食用部分是屬于植物的哪種器官填入表中．
植物綠豆蘿卜白菜金針菜
器官

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是關節(jié)的結構示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）運動時減少兩骨之間摩擦的是[⑤]關節(jié)軟骨；把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是[②]關節(jié)囊．
（2）運動時若不小心用力過猛，常會造成[①]關節(jié)頭從[④]關節(jié)窩中脫落出來的脫臼現(xiàn)象．
（3）關節(jié)在運動中既靈活又牢固，與其牢固性有關的是[③]關節(jié)窩及其周圍的韌帶．關節(jié)面是指[①]關節(jié)頭與[④]關節(jié)窩之間的接觸面．
（4）骨的運動要靠骨骼肌牽拉，當骨骼肌受到神經(jīng)系統(tǒng)傳來的刺激收縮時，就會牽動著骨繞著關節(jié)活動，于是軀體產(chǎn)生運動．

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