11．提高農(nóng)作物的光合作用效率能增加產(chǎn)量，下列措施中不屬于提高光合作用效率的是（　�。�
A．增加氧氣濃度B．合理密植
C．增加二氧化碳的濃度D．延長(zhǎng)光照時(shí)間

分析 （1）光合作用是指植綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，植物通過光合作用制造的有機(jī)物來構(gòu)建自身的各個(gè)組成部分．
（2）呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過程．
（3）影響光合作用效率的環(huán)境因素有：光照、溫度、二氧化碳的濃度等．

解答 解：A、增加氧氣濃度，農(nóng)作物的呼吸作用增強(qiáng)，消耗的有機(jī)物增多，導(dǎo)致作物的產(chǎn)量下降；
B、合理密植的目的是充分利用單位土地面積上的光能，能提高光合作用效率，是提高單位面積內(nèi)農(nóng)作物產(chǎn)量的一個(gè)重要措施；
C、二氧化碳是綠色植物光合作用的原料，增加二氧化碳的濃度可以提高農(nóng)作物光合作用的速率，從而提高農(nóng)作物的產(chǎn)量；
D、光合作用的條件是光，延長(zhǎng)光照時(shí)間可以增加光合作用進(jìn)行的時(shí)間，農(nóng)作物制造的有機(jī)物增多，有利于農(nóng)作物產(chǎn)量的提高．
  所以，不屬于提高光合作用效率的是“增加氧氣濃度”．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用原理在生產(chǎn)中的應(yīng)用．促進(jìn)光合作用的措施有：延長(zhǎng)光照時(shí)間、合理密植、適當(dāng)增加原料二氧化碳濃度等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．有一種花叫杜鵑，也有一種鳥類叫杜鵑．下列關(guān)于杜鵑花與杜鵑鳥的敘述中，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞是它們共有的結(jié)構(gòu)和功能單位B．杜鵑鳥的細(xì)胞中沒有細(xì)胞壁和液泡
C．杜鵑花和杜鵑鳥體內(nèi)都有營(yíng)養(yǎng)組織D．杜鵑鳥的多個(gè)器官能構(gòu)成一個(gè)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．生物圈中的動(dòng)物種類繁多，如圖一表示了幾種典型動(dòng)物代表，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題
（1）科學(xué)家根據(jù)如圖動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)，生理特點(diǎn)進(jìn)行了分類，請(qǐng)分析圖二回答下面問題：
①在a處應(yīng)填的是：恒溫動(dòng)物．
②分別寫出下列序號(hào)所代表的動(dòng)物的類群名稱：B華南虎；E蚯蚓；
③圖中A處所代表的動(dòng)物是青蛙和揚(yáng)子鱷，前者幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體生活在陸地和水中，用肺呼吸；后者雖然可以生活在水中，也可以生活在陸地上，但它一直用肺呼吸，而且身體表面覆蓋著堅(jiān)硬的鱗片
（2）雖然動(dòng)物的種類繁多，但我們國(guó)家的生物多樣性現(xiàn)狀堪憂：比如被稱為中生代的“活化石”的古老爬行動(dòng)物揚(yáng)子鱷（填如圖一種的動(dòng)物）現(xiàn)僅存于蘇浙皖的交界處；我國(guó)的華南虎所剩無(wú)幾，2001年某動(dòng)物園生下兩只小虎，眼睛是瞎的，科學(xué)家認(rèn)為這是近親繁殖的結(jié)果，這種現(xiàn)象的發(fā)生，實(shí)質(zhì)上是基因多樣性破壞造成的．
（3）針對(duì)這種現(xiàn)狀，人們采取了各種保護(hù)措施，其中最有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．花粉中的精子通過花粉管到達(dá)胚珠，與胚珠內(nèi)的卵細(xì)胞結(jié)合的過程叫做（　�。�
A．開花B．傳粉C．受精D．發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．魚兒在水中向前游動(dòng)的動(dòng)力來自（　　）
A．軀干部和尾部的擺動(dòng)B．尾鰭和背鰭的擺動(dòng)
C．頭部和軀干部的擺動(dòng)D．胸鰭和腹鰭的擺動(dòng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．甲烷菌可用于生活污水的處理，原理是（　�。�
A．它能將污水中的無(wú)機(jī)物分解，并產(chǎn)生二氧化碳
B．它能將污水中的有機(jī)物分解，并產(chǎn)生二氧化碳
C．它能將污水中的無(wú)機(jī)物分解，并產(chǎn)生甲烷
D．它能將污水中的有機(jī)物分解，并產(chǎn)生甲烷

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．人類有雙眼皮和單眼皮之分．控制雙眼皮的基因用D表示，控制單眼皮的基因用d表示．下表為甲、乙、丙三個(gè)家庭成員眼皮性狀的遺傳情況：
家庭父　　　母子　　　女
性狀表現(xiàn)基因組成性狀表現(xiàn)基因組成
甲雙眼皮×單眼皮①單眼皮dd
乙雙眼皮×雙眼皮Dd×Dd雙眼皮②
丙單眼皮×雙眼皮dd×DD③Dd
（1）父母是雙眼皮，后代中出現(xiàn)了單眼皮，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為變異．甲家庭的母親通過整形手術(shù)，將單眼皮變成雙眼皮，其獲得的變異能否傳遞給子女不能（答能或不能），原因是單純由環(huán)境改變引起的變異，遺傳物質(zhì)沒有改變不會(huì)遺傳．
（2）由上表中甲、乙、丙三個(gè)家庭成員眼皮性狀的遺傳情況可推斷出：①甲家庭父母基因組成是Dd×dd；②乙家庭子女的基因組成是DD或Dd；③丙家庭子女的性狀表現(xiàn)是雙眼皮．
（3）若乙家庭再生一個(gè)孩子是單眼皮的可能性為25%．
（4）若圖為甲、乙、丙三個(gè)家庭中某人體細(xì)胞的染色體圖，則其產(chǎn)生的正常生殖細(xì)胞有1種，其中含有的性染色體為X．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．醫(yī)生給骨折病人做手術(shù)時(shí)，需要特別保護(hù)（　　）
A．骨膜B．骨骼肌C．皮膚D．骨密質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．小悅在探究“種子萌發(fā)的外部條件”時(shí)，作出的假設(shè)是：“種子的萌發(fā)需要適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣”，并做了如圖的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)據(jù)圖分析：

（1）請(qǐng)你幫助小悅同學(xué)預(yù)測(cè)一下，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，2號(hào)瓶的種子能夠萌發(fā)，而其余的則不能萌發(fā)．
（2）比較1號(hào)瓶和2號(hào)瓶的結(jié)果，可證明種子的萌發(fā)需要適量的水分，而比較2號(hào)瓶和3號(hào)瓶的結(jié)果，則可證明種子的萌發(fā)需要充足的空氣．
（3）能將1號(hào)瓶和3號(hào)瓶設(shè)置成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)嗎？不能；為什么？變量不止一個(gè)．
（4）上述裝置中每瓶不能（能或不能）只放一粒種子，因?yàn)檫@樣將不能排除偶然因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．

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