9.如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)圖中兔和鼠的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng),蛇和鼠的關(guān)系是捕食,鷹和蛇的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng).
(2)圖中共有3條食物鏈,請(qǐng)書(shū)寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條食物鏈:草→鼠→蛇→鷹
(3)食物鏈都是從生產(chǎn)者起始的.
(4)圖中所有生物不是(填:是/不是)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng).

分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.

解答 解:(1)鼠和兔都吃草,相互之間爭(zhēng)奪食物,所以鼠和兔是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.鼠和蛇都被鷹捕食,鼠又被蛇捕食,所以鼠和蛇是捕食關(guān)系.鷹捕食蛇,鷹和蛇又都以鼠為食,因此鷹和蛇的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng).
(2)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu),圖中食物鏈有:草→兔→鷹、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹,所以該食物網(wǎng)中共有3條食物鏈;營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,食物鏈越長(zhǎng),最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為:草→鼠→蛇→鷹.
能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減.因此在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,相對(duì)數(shù)量越少,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低,相對(duì)數(shù)量越多.圖中營(yíng)養(yǎng)級(jí)最低的生物是草,營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的生物是鷹.所以,該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是草,數(shù)量最少的生物是鷹.
(3)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者.食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(4)草是生產(chǎn)者、動(dòng)物是消費(fèi)者,因此圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),缺少非生物部分和分解者.
故答案為(1)競(jìng)爭(zhēng);捕食;捕食和競(jìng)爭(zhēng);
(2)3;草→鼠→蛇→鷹;
(3)生產(chǎn)者;
(4)不是.

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和食物鏈的概念.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.關(guān)于薩克斯的實(shí)驗(yàn)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)中利用了淀粉遇碘變藍(lán)的原理
B.將植物黑暗一晝夜能使淀粉增多
C.遮光部分和沒(méi)遮光部分形成了對(duì)照
D.沒(méi)遮光部分變藍(lán)說(shuō)明植物在光下合成了淀粉

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.某同學(xué)在一個(gè)視野中看到16個(gè)細(xì)胞,此時(shí)顯微鏡鏡頭的讀數(shù)是“10×”和“10×”,如果將鏡頭換成“10×”和“20×”,那么在一個(gè)視野中可以看到的細(xì)胞數(shù)目是(  )
A.1個(gè)B.2個(gè)C.4個(gè)D.8個(gè)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.人的有耳垂對(duì)無(wú)耳垂是顯性性狀,某夫婦,丈夫有耳垂,妻子無(wú)耳垂,則他們所生子女有耳垂的最大幾率是( 。
A.25%B.50%C.75%D.100%

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

4.生物對(duì)環(huán)境的影響都是有利的.×(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

14.寒來(lái)暑往,春華秋實(shí),轉(zhuǎn)眼間初中生物課的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了.現(xiàn)在你最想說(shuō)的一句話是:
答:收獲很多,但是未知的知識(shí)也很多,需要加倍努力..

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.在我們學(xué)到的諺語(yǔ)中,很多與生物學(xué)有關(guān)系,下列諺語(yǔ)中能夠說(shuō)明“生物影響環(huán)境”的是(  )
A.千里之堤,潰于蟻穴B.種瓜得瓜,種豆得豆
C.螳螂捕蟬,黃雀在后D.南橘北枳

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖是家蠶個(gè)體發(fā)育過(guò)程中的四種蟲(chóng)態(tài)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)家蠶個(gè)體發(fā)育的正確順序是③→④→②→①.這種個(gè)體發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育.
(2)蝗蟲(chóng)與家蠶的發(fā)育過(guò)程中,主要的區(qū)別是蝗蟲(chóng)沒(méi)有圖[②]蛹時(shí)期,像蝗蟲(chóng)這樣的個(gè)體發(fā)育稱(chēng)為不完全變態(tài).
(3)與家蠶發(fā)育方式相同的昆蟲(chóng)還有蜜蜂.(舉一例即可)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.細(xì)胞最先開(kāi)始分裂的結(jié)構(gòu)是(  )
A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞質(zhì)C.細(xì)胞核D.細(xì)胞膜

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案