10．幾位同學(xué)在討論“果實(shí)和種子的形成”后得出的結(jié)論，不正確的是（　　）
A．含有雌蕊的花才可能發(fā)育成果實(shí)和種子
B．果皮和種子分別是由子房壁和胚珠發(fā)育成的
C．在花的結(jié)構(gòu)中，雄蕊沒(méi)有雌蕊重要，因?yàn)樗凸麑?shí)和種子的形成無(wú)關(guān)
D．含多個(gè)胚珠的子房可以發(fā)育成含多個(gè)種子的果實(shí)

分析 傳粉受精完成以后，子房發(fā)育成果實(shí)，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮，受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳．據(jù)此解答．

解答 解：A、一朵花中最重要的部分是花蕊，包括雌蕊和雄蕊，雌蕊包括柱頭、花柱和子房，一朵花開(kāi)發(fā)之后必須完成傳粉與受精，子房發(fā)育成果實(shí)，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮，受精卵發(fā)育成胚，所以只有含有雌蕊的花才可能發(fā)育成果實(shí)和種子，A正確．
B、果皮和種子分別是子房壁和胚珠發(fā)育成的，B正確．
C、雌蕊和雄蕊是花的主要結(jié)構(gòu)，因?yàn)榕c果實(shí)與種子的形成有直接關(guān)系，C錯(cuò)誤．
D、由分析知道：子房發(fā)育成果實(shí)，胚珠發(fā)育成種子，所以有多少顆胚珠就發(fā)育成多少粒種子，D正確．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 明確果實(shí)與種子的形成過(guò)程即能正確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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15．綠色開(kāi)花植物也有四種組織，其中能夠使植物體由小長(zhǎng)大的主要是（　�。�
A．保護(hù)組織B．分生組織C．輸導(dǎo)組織D．營(yíng)養(yǎng)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．近視眼的根本原因是（　�。�
A．晶狀體過(guò)度變凸不能回復(fù)原狀B．角膜過(guò)度變凸不能回復(fù)原狀
C．玻璃體過(guò)度變凸不能回復(fù)原狀D．視網(wǎng)膜過(guò)度變凸不能回復(fù)原狀

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．獼猴具有而獼猴桃不具有的結(jié)構(gòu)層次是（　　）
A．細(xì)胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)

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5．“小草青青，腳下留情”，經(jīng)常踩踏小草，會(huì)造成土壤板結(jié)，影響小草的生長(zhǎng)，嚴(yán)重時(shí)會(huì)導(dǎo)致小草的死亡，主要原因是（　�。�
A．小草的莖被踩斷了B．土壤缺少空氣，影響根的光合作用
C．影響小草的蒸騰作用D．土壤缺少空氣，影響根的呼吸作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列不屬于排泄途徑的是（　�。�
A．呼出二氧化碳B．皮膚排汗C．食物殘?jiān)呐懦?/td>D．排尿

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

2．我國(guó)中醫(yī)“切脈”時(shí)的血管是靜脈．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．生態(tài)系統(tǒng)是指在一定區(qū)域內(nèi)，所有生物與非生物環(huán)境之間形成的統(tǒng)一整體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．為了研究動(dòng)物行為，某組同學(xué)提出的問(wèn)題是“小白鼠經(jīng)過(guò)訓(xùn)練能學(xué)會(huì)走迷宮獲取食物的行為嗎？”設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下：在迷宮的出口處放一些小白鼠喜愛(ài)的食物，將饑餓的小白鼠放進(jìn)迷宮入口，記錄小白鼠找到食物的時(shí)間．分別用三只小白鼠做實(shí)驗(yàn)，每只小白鼠做三次實(shí)驗(yàn)，每次都保證小白鼠處于饑餓狀態(tài)．迷宮示意圖和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下．
小白鼠小白鼠找到食物時(shí)間
第一次第二次第三次
A5分55秒4分34秒2分9秒
B4分27秒3分13秒1分40秒
C7分51秒5分34秒2分25秒
（1）針對(duì)甲組提出的探究問(wèn)題，作出一個(gè)合理的假設(shè)：小白鼠經(jīng)過(guò)訓(xùn)練能學(xué)會(huì)走迷宮獲取食物的行為．該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)使用三只小白鼠的作用是減少實(shí)驗(yàn)誤差，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確可靠．
（2）針對(duì)甲組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，以小白鼠為實(shí)驗(yàn)變量，再提一個(gè)探究問(wèn)題：同種小白鼠的不同個(gè)體，學(xué)習(xí)能力相同嗎？
（3）上述實(shí)驗(yàn)中，若把小白鼠換成蟑螂，蟑螂難以經(jīng)過(guò)短時(shí)間訓(xùn)練獲取食物．說(shuō)明動(dòng)物越高等學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案