7．如圖中，①④⑤表示的結(jié)構(gòu)依次是（　�。�
A．柱頭、花藥、子房B．柱頭、胚珠、子房C．柱頭、花柱、子房D．胚珠、子房、花藥

分析 圖中①柱頭，②花藥，③花絲，④花柱，⑤子房，⑥胚珠．

解答 解：圖中①柱頭，②花藥，③花絲，④花柱，⑤子房，⑥胚珠，花藥和花絲構(gòu)成雄蕊，柱頭、花柱、子房構(gòu)成雌蕊，雌蕊和雄蕊是花的主要結(jié)構(gòu)，C正確．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 掌握花的結(jié)構(gòu)是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．“人類只有一個(gè)地球!”為了保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境，下列做法中不正確的是（　�。�
A．回收處理垃圾，變廢為寶
B．污水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放
C．為了牟取暴利，捕殺、販賣野生動(dòng)物
D．開發(fā)新能源，逐步減少使用化石燃料

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的關(guān)系示意圖如下，回答下列問題．
（1）圖中有1條食物鏈，食物鏈的起始環(huán)節(jié)是綠色植物．
（2）綠色植物能夠制造有機(jī)物，作為A成分；細(xì)菌和真菌作為C成分，將枯枝敗葉中的有機(jī)物分解成無機(jī)物，可供植物重新利用．
A、生產(chǎn)者 B、消費(fèi)者 C、分解者
（3）圖中若加入陽光、空氣、土壤等非生物部分，就構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．
（4）俗話說：“早起的鳥兒有蟲吃．”那么它們之間物質(zhì)和能量流動(dòng)的方向是：鳥←蟲．（用箭頭表示）
（5）一般情況下，蟲與鳥的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的，這說明該系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．根據(jù)下列資料，分析回答問題：
我國多地曾相繼出現(xiàn)H7N9禽流感病毒感染人事件，許多科研人員為了有效控制疫情，作了如下的實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)1：取活的H7N9禽流感病毒注射在一只健康雞（A）的體內(nèi)，不久這只雞死亡．
實(shí)驗(yàn)2：取滅活的H7N9禽流感病毒注射在另一只健康雞（B）的體內(nèi)，經(jīng)過幾周后，再取活的H7N9禽流感病毒注射在B雞的體內(nèi)，結(jié)果這只雞存活下來．
（1）引發(fā)禽流感的病原體是什么？禽流感病毒．
（2）實(shí)驗(yàn)2中說明B雞產(chǎn)生了抵抗H7N9禽流感病毒的抗體，B雞產(chǎn)生的這種免疫從免疫類型上劃分，應(yīng)該屬于特異性免疫．
（3）某地發(fā)現(xiàn)人感染H7N9禽流感病毒后，立刻關(guān)閉了“活禽動(dòng)物交易市場”，并把該市場內(nèi)的雞全部撲殺后進(jìn)行焚燒或深埋，這些措施屬于傳染病預(yù)防措施中的控制傳染源措施．
（4）隨后防疫人員對(duì)該地重點(diǎn)區(qū)域噴灑消毒液，這屬于傳染病預(yù)防措施中的切斷傳播途徑．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖示操作步驟的正確順序是（　�。�
A．④③①②B．③④①②C．③①④②D．③④②①

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．人體消化和吸收的主要場所是小腸，它在人的結(jié)構(gòu)層次中屬于（　�。�
A．細(xì)胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列與人體免疫有關(guān)的說法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．患過麻疹的人不會(huì)再患麻疹，這是一種特異性免疫
B．白細(xì)胞吞噬侵入人體內(nèi)的病菌屬于人體的第一道防線
C．人體皮膚的屏障作用屬于人生來就有的非特異性免疫
D．疫苗是用失活或減毒的病原體制成的生物制品

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．每年春季桃花盛開時(shí)，會(huì)吸引無數(shù)游客前去觀賞．下列關(guān)于桃樹開花、傳粉和受精的描述，正確的是（　�。�
A．桃樹開單性花B．桃花的重要結(jié)構(gòu)是雄蕊
C．受精作用在胚珠內(nèi)完成D．桃花完成受精后再傳粉

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)遵循的原則是（　�。�
A．所有的變量都不同B．除實(shí)驗(yàn)變量外，其他變量都相同
C．所有的變量都相同D．除實(shí)驗(yàn)變量外，其他變量都不同

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